【正文】 新性、差異性、藝術性、操作性、變化性（20）教案編寫的步驟第四編 自然科技常識與環(huán)境保護 第一章 自然與高科技常識(天文地理 生物化學 數學物理 計算機與智能技術 信息與通信技術 生命科學與能源科學技術 新材料科學與先進制造技術 現代交通與航空航天技術 科技豐碑人物識記部分（1）熱帶氣旋的概念（2）沙塵暴的概念（3）寒潮的含義（4）大氣壓的含義（5）泥石流的概念（6）洪水的概念（7）火山的含義（8）地震的含義、地震的類型及劃分標準（9）海嘯的含義（10）能源的概念（11）太陽能的含義（12）微生物、細菌的概念（13）新陳代謝、同化作用、異化作用的含義（14）食物鏈的含義（15）化學變化的定義（16）化合物的定義、分類（17）有機化合物的定義（18）無機化合物的定義（19）糖類的定義（20）糖類主要代表物質：葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素（21）蛋白質的定義、蛋白質的變性反應（22）石油的基本組成（23）酸的定義（24）堿的定義（25）鹽的定義（26）電解質的定義（27）鹽類的水解（28）溶解度的定義（29）勾股定理的內容（30）平均數的含義（31）算術的含義（32）最優(yōu)化問題（33）物理學：物理學研究對象；物理變化；能量守恒定律；國際單位制（34）力學：力學的研究對象；力的概念及力的作用效果（35）電學：電荷間的相互作用；電流；電壓；電阻；生活用電（36）電磁學：磁極間的相互作用；電磁感應現象（37）光學：紫外線；紅外線（38）軟件、程序、文檔概念（39）計算機病毒定義、分類（40）防火墻定義（41）局域網的定義、功能及組成（42）因特網定義及特點（43）萬維網(WWW)概念（44）互聯網概念（45）電子商務的定義、特征（46）電子貨幣的定義、特點（47）電子政務的定義（48）智能機器人的定義及作用（49）智慧家居的定義（50）智慧大廈的定義、組成（51）數字水印的定義、特點（52）數字指紋的定義、作用（53）藍牙技術的定義、特點（54）IP電話的定義、特點（55）全球定位系統(tǒng)的作用、主要組成部分（56）基因和基因組的概念（57）染色體的含義（58）轉基因食品、干細胞的概念（59）基因工程、試管嬰兒、生物克隆技術的含義及其研究進展（60）生物科學的進展，如生物的遺傳基因規(guī)律、DNA的雙螺旋結構、克隆羊等（61）能源的概念（62）太陽能的含義（63）材料：材料分類；新材料及其特點（64）納米：納米及納米技術；納米材料（65）激光加工及特點；激光存儲技術及特點（66）高速公路的定義、分級（67）高速鐵路的定義（68）高速列車的定義（69）動車組的定義、組成（70）通用飛機的定義、用途（71）大飛機的的定義（72）人造地球衛(wèi)星的定義、可進行人造地球衛(wèi)星發(fā)射的國家（73）宇宙飛船的定義（74）畢升的主要發(fā)明75）蔡倫的主要發(fā)明76）李時珍的主要著作77）華羅庚的主要研究領域（78）李四光創(chuàng)立的地質力學的重要意義（79）祖沖之在數學上的主要貢獻（80）愛迪生的主要發(fā)明（81）伏特的主要發(fā)明（82）法拉第的主要發(fā)現（83）歐幾里得的主要著作（84）阿基米德的主要著作（85）哥白尼的科學貢獻86）伽利略科學實驗的意義理解部分（1）龍卷風的特點（2）龍卷風與熱帶氣旋的區(qū)別3）寒潮的形成4）大陸性氣候與海洋性氣候的區(qū)別5）季風氣候與大陸性氣候的區(qū)別6）地球的形成，地球大氣的組成，地球的運動方式及其地理意義7）泥石流的特征，我國泥石流的分布（8）洪水對人類的影響9）火山噴發(fā)的影響，地球上的兩個最大的火山活動帶10）海嘯的危害（11）生物與細菌的基本特性，生物界組成，微生物的存在，細菌的應用（12）新陳代謝的基本類型，同化作用和異化作用的區(qū)別（13）食物鏈的組成（14）組成生物體的化合物（主要以糖類、淀粉、蛋白質為主）及其功能（15）化學變化的判斷（16）淀粉的產生、主要功能及其在常見主要糧食作物中的含量（17）蛋白質的存在、生命作用；（18）石油性狀（物理、化學性質），石油的形成（19）酸的基本性質；堿的基本性質20）理解酸、堿、鹽三者的相互聯系（21）強電解質、弱電解質；食鹽的組成（22）影響溶解度的主要因素；（23）氣體溶解度與固體溶解度的區(qū)別（24）糖類物質在生命活動中的重要作用（25）蛋白質變性反應的應用（高溫滅菌，牛奶解重金屬離子中毒等）（26）理解作為戰(zhàn)略資源，石油的在化工、能源、醫(yī)藥等方面的重要用途（27）溶液pH值氫離子濃度的表示方法及其簡單計算28）電離方程式（29）強酸、弱酸及強堿、弱堿的判斷30）中和反應的含義及其實質31）離子反應方程式（32）可溶性鹽溶液的導電性原理（33）溶質、溶劑、溶液、懸濁液、膠體、飽和溶液的含義（34）有關溶解度的基本計算（溶質的質量分數、物質的量濃度）（35）從海水中提純食鹽的基本原理（36）代數與算術的區(qū)別（37）平面幾何以及平面幾何的基本公理（38）立體幾何以及立體幾何的基本公理（39）解析幾何以及創(chuàng)立解析幾何的意義（40）力學：物體的平衡；物體運動與所受力的關系；萬有引力定律（41）電學：電路及其連接；歐姆定律；電功；電功率（42）光學：光的反射定律；光的折射定律（43）軟件的作用（44）文檔的作用（45）計算機病毒傳播方式、危害性（46）防火墻的作用、對信息安全監(jiān)視和防衛(wèi)所用的基本方法（47）互聯網、因特網、萬維網三者的關系（48）電子商務的分類（49）電子政務的作用（50）智能機器人的三大要素（51）數字水印的作用（52）IP電話的簡單工作原理（53）DNA的結構與功能（54）基因和染色體的組成特點及區(qū)別（55）人類染色體的組型及人類基因組的組成（56）DNA重組技術及克隆技術的應用（57）干細胞的類型及其區(qū)別（58）能源的分類（59）太陽能的直接利用方式及基本原理，太陽能的間接利用方式及基本原理，我國風力發(fā)電的開發(fā)利用條件（60）地熱能的特點、形成、分布，我國地熱資源的特點（61）氫能（62）高速鐵路的時速要求（63）高速列車的發(fā)展64）中國動車的發(fā)展（65）中國通用飛機的發(fā)展（66）大飛機的發(fā)展（67）應用衛(wèi)星的作用68）宇宙飛船的構型（69）錢學森對我國航天事業(yè)的主要貢獻（70）袁隆平主要從事的工作及他的工作意義（71）王選所取得的主要成就及其意義（72）牛頓對科學的主要貢獻以及他的著作對物理學的重大意義（73）愛因斯坦及建立相對論的意義（74）富蘭克林的主要發(fā)現和主要發(fā)明第二章 環(huán)境保護 (環(huán)境與環(huán)境問題 環(huán)境保護)識記部分（1）環(huán)境的概念、環(huán)境的分類（2）生態(tài)系統(tǒng)的概念（3）生態(tài)系統(tǒng)平衡的含義（4）生物圈的含義5）生物多樣性的含義6）瀕危物種的含義7）草原的含義（8）臭氧與臭氧層的含義及其變化（9）環(huán)境污染、大氣污染、水體污染、土壤污染、噪聲污染、電磁輻射污染、光污染等的含義及成因10）水土流失的含義及成因（11）溫室效應的含義及成因（12）地球變暖的原因（13）酸雨的含義及成因（14）土地荒漠化的含義及成因（15）綠色消費的含義和特征（16）綠色食品的含義及標識（17）清潔生產的定義（18）世界環(huán)境日理解部分（1）自然環(huán)境與社會環(huán)境的區(qū)別（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成及分類，生態(tài)系統(tǒng)的功能3）生態(tài)系統(tǒng)平衡的特點，影響生態(tài)系統(tǒng)平衡的因素（4）森林，森林生物群落的特點、作用，地球森林植被發(fā)展狀況（5）生物圈的組成、特點，生物圈存在的基本條件，生物在生物圈中的作用（6）生態(tài)系統(tǒng)多樣性及其保護意義（7）瀕危物種的保護意義及保護途徑（8）世界草原的分布及利用狀況（9）草原與草甸的區(qū)別（10）土地荒漠化的危害（11）人類活動對氣候的四種負效應及其原因（12）人與生物圈計劃的含義及實施（13）生物圈保護區(qū)的概念及特點（14）聯合國人類環(huán)境會議的主要內容15）可持續(xù)發(fā)展的定義及相關文件第五編 事業(yè)單位概況和陜西省省情 第一章 事業(yè)單位概況(事業(yè)單位的概念、特點和作用 我國事業(yè)單位改革概況 事業(yè)單位改革的意義與目的以及改革的基本原則和主要內容 事業(yè)單位聘用制度 事業(yè)單位崗位設置制度 事業(yè)單位工作人員考核制度)識記部分（1）事業(yè)單位的概念；事業(yè)單位的功能特征和活動特征（2）我國事業(yè)單位改革概況（尤其注意教育事業(yè)單位改革）；事業(yè)單位改革的基本原則3）事業(yè)單位聘用制度的概念；解聘辭聘制度的概念；事業(yè)單位崗位設置管理制度的概念；事業(yè)單位崗位設置的原則和類別；事業(yè)單位工作人員考核的內容、考核等次和考核標準理解部分（1）事業(yè)單位的作用：物質文明建設的基礎，精神文明建設的主要力量，生產發(fā)展和人民生活的保障（2）事業(yè)單位改革的意義和目的；衡量事業(yè)單位改革成敗的標準（3）事業(yè)單位改革的主要內容：分類推進事業(yè)單位機構改革，深化事業(yè)單位人事制度改革，深化事業(yè)單位收入分配制度改革，健全事業(yè)單位社會保障體系（4）事業(yè)單位全面推行聘用制度的意義；解聘與辭聘的區(qū)別；事業(yè)單位建立選人用人實行公開招聘和考試制度的意義（5）事業(yè)單位工作人員聘用的基本程序；事業(yè)單位工作人員考核目的、方法、程序和考核結果的使用第二章 陜西省省情(陜西省自然概況 陜西省工業(yè)和農業(yè)、交通、人口與民族 陜西歷史文化的發(fā)展 陜西行政區(qū)劃的歷史演變 當前陜西省行政區(qū)劃 陜西現代文學藝術 陜西省十市一區(qū)的自然概況、歷史發(fā)展與經濟狀況 陜西省十市一區(qū)的自然資源與旅游資源 陜西省十市一區(qū)的行政區(qū)劃與人口、交通 陜西省中小學學校的概況 陜西省“兩基”攻堅任務完成情況 陜西省中小學學校素質教育與課程改革百縣行活動 陜西開展“教育強縣（市、區(qū)）”活動 陜西實施促進教育均衡發(fā)展的措施 陜西省“兩基”攻堅任務完成情況識記部分（1）陜西省地理位置；陜西省地形地貌；陜西省主要山脈與河流（2）陜西省氣候特征；陜西省環(huán)境狀況；陜西省自然資源與旅游資源3）陜西省的工業(yè)與農業(yè)；陜西省的交通、人口與民族4）陜、秦、三秦稱謂的由來；陜西歷史文化的發(fā)展線索；陜西行政區(qū)劃的歷史演變；當前陜西省行政區(qū)劃；中華人民共和國大地原點所在地（5）陜西省中小學學校的概況；陜西省“兩基”攻堅任務完成情況理解部分（1）陜西是中華文明發(fā)祥地；陜西自古帝王都；陜西是天然歷史博物館；陜西是革命的圣地；陜西文化積淀深厚；陜西的特色鮮明民俗文化；陜西民間藝術的內容與特點2）陜西省十市一區(qū)的自然概況、歷史發(fā)展與經濟概況；十市一區(qū)的自然資源與旅游資源；陜西省十市一區(qū)的行政區(qū)劃與人口、交通（3）陜西省中小學學校素質教育與課程改革百縣行活動；陜西開展“教育強縣（市、區(qū)）”活動；陜西實施促進教育均衡發(fā)展的措施三、推薦學習的教材陜西省公開招聘教師專用教材編寫組《陜西省公開招聘教師基礎知識專用教材—綜合知識（2012版）》西北大學出版社，2012年。關于考核內容與命題考試的說明一、關于考核要求和內容的說明為了使考試內容具體化和考試要求標準化，本大綱在列出考試內容的基礎上，規(guī)定了考試的主要范圍及其考核知識點和考核要求，目的是為了使應試人員能夠把握考試的基本內容和要求，更加有目的地系統(tǒng)學習有關教材；同時，也使考試命題的范圍更加明確，以便更準確的設計試題的知識能力和難易度。本大綱在三個學段考核的基本內容中，按識記與理解、分析與應用兩個層次規(guī)定了應試人員應達到的能力發(fā)展要求。兩個能力層次是遞進的等級關系，其涵義是：識記與理解：要求熟知各部分內容中的有關名詞、概念、原理和知識的涵義，并能正確認知和表述。識記是初級層次的要求。要求考生在識記的基礎上，能較全面地領會基本概念、基本原理和基本方法的內涵，把握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯系。理解是較高層次的要求。分析與應用：要求在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析與解決有關理論和實際問題。對基本概念、基本原理、基本方法的運用，可分為簡單運用和綜合運用兩級具體要求。簡單運用，要求在理解的基礎上，運用所學過的一兩個知識點分析和解決簡單的問題；綜合運用，要求在簡單運用的基礎上，運用所學過的多個知識點綜合分析和解決比較復雜的問題。應用是最高層次的要求。二、關于命題考試的說明（一）本次基礎知識筆試分為“專業(yè)科目”和“綜合知識”兩個科目，每個科目考試時間為120分鐘。其中，“專業(yè)科目”考試按中學教師（含職業(yè)高中學段）、小學教師、幼兒園教師三個學段組織命題，考核要求分為識記與理解、分析與應用；“綜合知識”考試不分學段組織命題，考核要求只分為識記與理解。（二）各學段的基礎知識與能力的命題考試，將根據本學段大綱所規(guī)定的考核范圍、考核要求和考核內容進行，試題覆蓋到各范圍的內容，并適當突出主要內容，以體現本學科內容的重點。（二）“專業(yè)科目”試題對不同能力層次要求的分數比例，一般為識記與理解占50%，分析與應用占50%，在內容上側重對學科實踐能力的測試。“綜合知識”試題對不同能力層次要求的分數比例，一般為識記占50%，理解占50%，在內容上側重對綜合知識理解能力的測試。（三）本考試試卷采用的題型一般有單項選擇題、判斷題、簡答題、論述題、案例分析題、教學設計題等。第四篇：教育知識與能力（一）國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想（熟背）：戰(zhàn)國末年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著?？鬃邮鞘澜缟系谝粋€提出啟發(fā)式教學的人。蘇格拉底在教育理論上的最大貢獻是“產婆術”。柏拉圖重視早期教育，是“寓學習于游戲”的最早提倡者。亞里士多德在歷史上首次提出“教育遵循自然”的原則。昆體良的《雄辯術原理》是西方第一本教育專著?？涿兰~斯的《大教學論》是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。杜威的《民本主義與教育》強調“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創(chuàng)了“現代教育派”。裴斯泰洛齊是西方教育史第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。洛克提出了“白板說”和“紳士教育”。赫爾巴特的《普通教育學》標志規(guī)范教育學的建立。凱洛夫主編的《教育學》被公認為世界上第一本馬克思主義的教育學著作。楊賢江的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學著作。贊可夫的《教學與發(fā)展》提出“以最好的教學效果使學生達到最理想的發(fā)展水平”。布魯納的《教育過程》的主要思想是結構主義和發(fā)現法的教學方法。蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。（二）教育的產生和發(fā)展：教育的構成要素：教育者、受教育者、教育影響 教育的詞源：“教育”一詞最早見于《》。教育是一種有目的、有意識地培養(yǎng)（影響）人的