【正文】 何時做什么演示實驗，提示學(xué)生注意觀察什么；針對學(xué)生生活經(jīng)驗與所學(xué)知識發(fā)生矛盾的內(nèi)容，需要借用哪些問題的具體分析、如何引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面認(rèn)識規(guī)律、分析問題等等，都應(yīng)有書面提綱。習(xí)題課(1)設(shè)計好設(shè)問的問題和時機為體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在分析、解答習(xí)題時，應(yīng)設(shè)置一系列循序漸進(jìn)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行科學(xué)思維。因此在編寫教案時，除了寫明例題及其分析、求解過程，更重要的是要寫清分析、求解本例題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和所需提出的問題及提問的時機，以便在教學(xué)實施過程中，及時地啟發(fā)學(xué)生積極思維。(2)寫好方法性總結(jié)在教案中要詳盡寫出解題后的方法、步驟的總結(jié)，有利于對學(xué)生進(jìn)行解題方法和能力的培養(yǎng)。(3)明確啟發(fā)引導(dǎo)思維的方向課后習(xí)題都具有不同程度的擴(kuò)展性，一節(jié)習(xí)題課不可能全面地開發(fā)一道例題的潛能，但在教案中應(yīng)明確寫出本例題的多解、多變、多問、多思的思路和方向，這樣有助于總結(jié)歸納時有目的地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮例題的作用。復(fù)習(xí)課(1)明確目標(biāo)，提出問題復(fù)習(xí)課應(yīng)使學(xué)生在知識上、方法上、能力上形成完整的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)理性飛躍。因此教案上除了應(yīng)寫清楚所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識層次，還應(yīng)寫明在全面概括教材基礎(chǔ)上提出的新問題，寫清學(xué)習(xí)中學(xué)生常出現(xiàn)的錯誤和技能技巧等方面的不足。(2)對癥下藥，實施補救針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，采取相應(yīng)的補救措施。如對理論性較強、新概念、新名詞較多的內(nèi)容，應(yīng)寫明復(fù)習(xí)提綱，以幫助學(xué)生理順知識系統(tǒng)；對相似概念、規(guī)律易混淆的，應(yīng)在教案上設(shè)計好具體的對照表格，以利于學(xué)生對比記憶。實驗課(1)寫明要求在教案中必須寫明并布置課前準(zhǔn)備的問題，如實驗?zāi)康?、原理、方法、步驟及使用儀器的注意事項等，使學(xué)生對這些問題有所了解。另外，有些實驗還需寫清實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析等方面的要求。(2)寫清在實驗中易出現(xiàn)的問題及處理方法對實驗中可能出現(xiàn)的問題，如學(xué)生操作儀器時可能出現(xiàn)的問題、各種外界因素對本實驗可能產(chǎn)生的影響等及其相應(yīng)的處理辦法，都應(yīng)在教案中清楚寫明，便于學(xué)生實驗時出現(xiàn)問題及時處理，以確保實驗成功。三、編寫教案中要注意的幾個問題整個教案編寫應(yīng)內(nèi)容全面、環(huán)節(jié)完整、具體明確、層次清楚，各部分的過渡銜接應(yīng)自然順暢，以確保教案在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。否則，若書寫雜亂，不分層次，則在課堂上教師就無法及時準(zhǔn)確地按教案的內(nèi)容安排進(jìn)行教學(xué)，這將造成教學(xué)準(zhǔn)備的充分程度下降，將直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。編寫教案的重點應(yīng)是教學(xué)過程和教學(xué)方法的設(shè)計。因此在實際教學(xué)中應(yīng)避免兩種傾向，一種是教案寫得過于簡單，只寫成提綱形式，這樣不利于教師的課前準(zhǔn)備和具體教學(xué)過程的實施；另一種是將教案寫成繁瑣的講稿，造成上課時照本宣科，不利于靈活地把握教學(xué)進(jìn)程。編寫的教案是組織教學(xué)的依據(jù)，但在具體教學(xué)實施中，教案也不是絕對不可改變的，可根據(jù)課堂上的實際情況，隨遇做些必要的修改和調(diào)整，以適應(yīng)情況的變化，更好地完成教學(xué)任務(wù)。不能忽視教學(xué)后記的資料作用。教學(xué)后記是教案的一個組成部分，因此要認(rèn)真填寫教學(xué)計劃的執(zhí)行情況、效果如何、有什么經(jīng)驗教訓(xùn)、原因是什么、應(yīng)如何改進(jìn)等等。以便不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。第五篇：_怎樣編寫教案8怎樣編寫教案同志們：舉行優(yōu)秀“四會”政治教員評比競賽，是總部總隊歷年政治工作的例行安排，是今年政治工作的一件大事，對于激發(fā)基層崗位練兵熱情、提高政治教員隊伍整體素質(zhì)、推動基層教育落實和質(zhì)量提升，都發(fā)揮了十分積極的作用。在總部歷年競賽中，我們總隊都有很不錯的成績，已經(jīng)連續(xù)四屆進(jìn)入“十佳”，先后有四名同志被榮記二等功，2人榮立三等功。蚌埠、銅陵、黃山、淮北、一支隊、總隊醫(yī)院都有選手，被全軍、總部評為優(yōu)秀“四會”政治教員，我們都沒有空手回來的。總隊黨委首長對今年“四會”比武高度重視，專門作了重要指示和要求。為了幫助大家吃透總部方案精神，爭取在今年競賽中比出好成績，更主要的是為了幫助基層政治教員提高業(yè)務(wù)能力，抓好教育落實，今天我圍繞“如何編寫教案”作個提示，主要講五個方面問題。我講的這些，都是個人的體會，教材上是沒有的，也不一定正確，僅供大家參考。一、講一講今年總部“四會”比武有哪些新變化我們對總部方案進(jìn)行了認(rèn)真研究，感到與往年相比，今年評比競賽的內(nèi)容和規(guī)則都有一些新變化，概括講就是更加突出“四個導(dǎo)向”：一是在評比對象上增加了教導(dǎo)員和戰(zhàn)士小教員，突出了狠抓基層官兵教育主體作用的鮮明導(dǎo)向。往年評比競賽對象主要是政 1 治指導(dǎo)員，今年首次把教導(dǎo)員和士兵骨干列入，擴(kuò)大了競賽表彰范圍，更加突顯了基層官兵在教育中的主體作用，給我們樹立了依靠官兵抓教育的鮮明導(dǎo)向。二是在評比內(nèi)容上限定大主題，突出了狠抓大課質(zhì)量提高的鮮明導(dǎo)向。往年比武內(nèi)容比較寬泛，包括形勢任務(wù)教育、經(jīng)常性思想教育、道德法紀(jì)律等內(nèi)容都是允許參賽的。今年總部限定為學(xué)習(xí)貫徹“四個全面”戰(zhàn)略布局、深入學(xué)習(xí)貫徹強軍目標(biāo)、培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人等內(nèi)容，都是大主題、新課題，政治教育政治性的特點更加突出，體現(xiàn)了總部注重把教育主攻方向放在講好大課的鮮明導(dǎo)向，這給我們抓教育提供了有益啟示。三是在評比方法上確定了現(xiàn)場編寫制作教案課件，突出了狠抓經(jīng)常性教育落實的鮮明導(dǎo)向。往年是拿著現(xiàn)成教案去競賽，講是比指導(dǎo)員，實際上比的還是整個團(tuán)隊的實力。每年為替選手準(zhǔn)備教案，我們宣傳處的同志都要掉一層肉、脫一層皮。今年總部確定由選手現(xiàn)場抽題、現(xiàn)場編寫教案、現(xiàn)場授課，檢驗的是選手個人的真功夫，拿名次更多要靠選手自己去“硬碰硬”，總隊后援團(tuán)很可能插不上手、使不上勁。平時教育搞得多、業(yè)務(wù)熟、能力強的選手，更容易脫穎而出，這也意味著競賽難度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提高。實際上也是在引導(dǎo)大家要把功夫下在平時，注重通過抓經(jīng)常性教育落實，來提高“四會”能力。四是在評比程序上更加嚴(yán)格和規(guī)范，突出了狠抓教育作風(fēng)轉(zhuǎn) 2 變的鮮明導(dǎo)向。這次評比競賽，總部專門下發(fā)了實施細(xì)則，增強了隨機抽點的人數(shù)，編制1至2萬的總隊抽點2人、推薦1人。評委共有12人，既有軍隊、武警院校教授，旅團(tuán)單位政工領(lǐng)導(dǎo)，還有基層理論骨干。在人員管理、考風(fēng)考紀(jì)上要求更加嚴(yán)格，最大限度排除人情干擾、壓縮彈性空間，體現(xiàn)了總部糾“四風(fēng)”、正風(fēng)氣的鮮明導(dǎo)向，反映了貫徹全軍政治工作會議精神帶來的新氣象。這就要求我們要端正評比競賽的指導(dǎo)思想，老老實實備戰(zhàn)，不能有僥幸心理。二、講一講對教案的基本要求黨的十八大以來，習(xí)主席就加強部隊思想政治教育作出了一系列重要指示，強調(diào)指出：思想政治教育關(guān)鍵要突出時代性和感召力；思想政治教育的力量在于一個“真”字，要用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人；思想政治教育要增強說理性和戰(zhàn)斗性。這些重要指示，為我們搞好教育提供了根本遵循，也是我們編寫教案的努力方向。我參加過總部3次主題教育試點、2次“四會”比武，感到一個好教案的基本要求應(yīng)該做到：導(dǎo)向正確 主題集中 內(nèi)容新穎 角度巧妙 層次清晰 說理透徹 感情真摯 令人信服具體講，我認(rèn)為要注意以下幾個方面：一是口子宜小不宜大。我們總隊醫(yī)院腹腔鏡手術(shù)很有名，誰有膽結(jié)石、腎結(jié)石，在肚子里打個洞，微創(chuàng)手術(shù)就可以把結(jié)石拿掉，直達(dá)病灶，又快又好。我們編寫教案也要學(xué)習(xí)“微創(chuàng)手術(shù)”的功夫，注意切小口子，精確定位，一刀見效，干凈利索。但現(xiàn)實中，有的指導(dǎo)員不是這樣，上去喜歡“拉大刀”，血流得到處都是，最后收口也收不攏，縫線也縫不上。一堂幾十分鐘的課不可能包打天下，解決所有思想認(rèn)識問題，只能抓住某個具體問題下刀?？谧哟罅司椭v不清、講不透。那么怎么從大主題里找小口子呢？我總結(jié)了一句話：形勢要看準(zhǔn)、問題要抓準(zhǔn)、脈搏要號準(zhǔn)?？串?dāng)前形勢有什么要求，官兵思想有哪些困惑，從中找到一個結(jié)合點。今年比賽中“四個全面”、“四有”新一代革命軍人大討論、強軍目標(biāo)，都是大主題，寫兩本書也不一定講得完。我們平時都搞過學(xué)習(xí)和討論，看看大家對哪個問題最疑惑、討論最熱烈，你抓住哪個問題就一定行。比如，去年“四會”比武我們選擇了“聽黨指揮”這個主題，這個課題部隊年年都在講，口子從哪切？我們分析感到，習(xí)主席就聽黨指揮提出了“三個絕對”的新要求，這個問題可以講是核心問題，而基層官兵對什么是絕對還有一些模糊認(rèn)識，兩方面一碰，突破口就找到了。最后決定以《聽黨指揮看“絕對”》為題編寫教案，就緊扣“絕對”兩個字做文章，在比賽中受到總部肯定。大家在編寫教案時，首先要考 4 慮的就是處理好大與小的關(guān)系，做到：大主題、小切口，找準(zhǔn)一個點，不能撒開一個面。二是角度宜巧不宜平。古語講“文似看山不喜平”，是講做文章要有點波瀾起伏，才能引人入勝。編寫教案也是這樣，確立了一個好的寫作主題，還要找到一個巧妙的表達(dá)方式，找到一個好角度去展開，才能取得出人意外的授課效果。編寫教案有點像足球比賽的射門，角度越刁越好。比如，我們第一次參加總部比賽時，選的同樣是“忠誠于黨”這個主題，泛泛講道理，老生常談，不容易出新意。從哪個角度去寫比較好呢？我們分析感到，忠誠于黨是對全體官兵的共同要求，但對黨委機關(guān)、基層干部的要求，與對普通戰(zhàn)士的要求，顯然又有所差異。我們的教育對象是戰(zhàn)士，如果從戰(zhàn)士角度去談忠誠于黨，針對性不就更強了嗎？所以我們就以“忠誠于黨，戰(zhàn)士應(yīng)該怎么做”為題編寫教案，講清“忠誠于黨戰(zhàn)士應(yīng)知什么理、戰(zhàn)士能有多大用、戰(zhàn)士應(yīng)該怎么做”，這樣內(nèi)容集中了，角度新穎了，這一課在比賽中奪得第二名。三是內(nèi)容宜新不宜老。俗話講“話說三遍淡如水”，最正確的道理，年年重復(fù)也會令人生厭?，F(xiàn)在基層有一個不大好的現(xiàn)象，就是教案太老?！耙粋€教案用十年，從列兵聽到老士官。”一講國際形勢就是“東歐劇變”、“蘇聯(lián)解體”，聽得耳朵都起老繭了，你說煩不煩？教案內(nèi)容陳舊老套，以不變應(yīng)萬變，這是時下基層 5 教案的“常見病”、“多發(fā)病”。我們提倡寫教案要“喜新厭舊”當(dāng)陳世美，老掉牙的內(nèi)容堅決拋棄。那么出新怎么出呢？一是從新思想、新觀念、新提法、新表述中出，幫助大家解放思想、更新觀念，從你的課中能夠得到新的思想啟迪；二是從新事例中出，舉一些大家沒有聽過的新鮮事例，能夠增強教案的吸引力；三是從新語言中出，語言特別生動活潑、新鮮有趣，也能為教案增色?？傊黄贪钢辽僖袔滋幾屓司褚徽?、眼睛一亮、會心一笑的地方。如果沒有，那你就是在折磨大家的精神，浪費大家的生命。有的戰(zhàn)士“寧愿訓(xùn)練兩小時，不愿聽課三十分”，把聽課看得比訓(xùn)練還難受，可能原因就在這里。這種現(xiàn)象值得我們反思，講實話，這也是我們的恥辱啊。我們的戰(zhàn)場在課堂上、講臺上，戰(zhàn)士不愛聽課，就是我們打敗仗。新，是教案的生命所在、活力所在、價值所在、魅力所在。好的教案就像范冰冰上街，有很高的“回頭率”，讓人看了又看，意猶未盡。為什么金一南、劉正斌的課聽三小時也不覺得累，就是因為他們能給予我們許多新東西。四是感情宜真不宜假。動人心者莫乎于情。教育是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。只有付出真情，捧出真心，說得真實，揭示真理，才能說服人、感染人、打動人。習(xí)主席專門強調(diào)“三真”，可以講是抓住了教育的本質(zhì)特征和內(nèi)在要求。那么，怎樣才能做到真呢？我 6 覺得首先是態(tài)度要端正，你自己相信認(rèn)同的道理，才能拿出去教育人。如果連自己都不相信，那不是趙本山賣拐在忽悠人嗎？我們編寫教案，一定要放下架子，懷著一顆為戰(zhàn)士服務(wù)的滾燙的心，要把戰(zhàn)士當(dāng)成好朋友、當(dāng)成家里人，上課就像跟朋友聊天、跟家里人嘮磕一樣，實話實說，掏心掏肺。千萬不要唱高調(diào)、喊口號，弄得跟紅衛(wèi)兵小將一樣，讓人一聽就起雞皮疙瘩。三、講一講怎么做標(biāo)題題好一半文。曾國藩冰鑒里有句話說：“一身精神，具乎兩目。”他講的是看相，一個人有沒有精氣神，看他的兩只眼睛就知道了。同樣道理，標(biāo)題就是教案的眼睛，標(biāo)題做得好，會讓人過目不忘，就像吸毒的人看到海洛英一樣，一下子就能興奮起來。去年上海政治學(xué)院科研部彭部長到合肥出差，我們聊天時他還談起“忠誠于黨，戰(zhàn)士應(yīng)該怎么做”這一課，并且能夠一下子說出后面三個小標(biāo)題：“黨叫干啥就干啥，黨叫不干啥就不干啥，時刻想著為黨干點啥”。那時他在總部教育處當(dāng)處長，六七年過去還能清晰記得當(dāng)年一個教案的標(biāo)題，可見這些標(biāo)題給他留下的印象之深。一個好的標(biāo)題，應(yīng)該像格言警句一樣，讓人經(jīng)久難忘，反復(fù)回味。那么，怎樣才能做出一個好標(biāo)題呢？我個人的訣竅就是“抓問題”。這是一個新聞術(shù)語，但對編寫教案同樣重要。教育是為了解決思想認(rèn)識問題的，擺事實、講道理、解扣子、除疙瘩。所 7 以我們編寫教案一定要有強烈的問題意識，搞清楚“上這堂課的目的是什么”、“想要解決什么問題”。把這個問題想清楚了，制作標(biāo)題才有針對性。現(xiàn)在基層教案普遍的毛病是不會抓問題，散光。就像手槍射擊一樣，手抖來抖去，瞄區(qū)不瞄點，所以老打不準(zhǔn)。應(yīng)該學(xué)狙擊手，精確瞄準(zhǔn)，直擊靶心。還是以《聽黨指揮看“絕對”》為例，聽黨指揮是一個面，絕對是一個點，把聽黨指揮要求集中到“絕對”這個點上講，就擊中了問題的靶心。主題集中了，文章也就好做了，不然漫無邊際，你該如何談起呢？那么問題怎么抓呢？我的體會就是：跟著熱點走，追著焦點打，圍著疑點攻。大家最關(guān)注、最疑惑、最想知道的問題，就是我們的選題。把這個撈出來制成標(biāo)題，就會一碰就響。制作標(biāo)題要像黑虎掏心，抓住問題本質(zhì)，用最簡練的詞把它表達(dá)出來，讓人一看你的標(biāo)題，想解決什么問題一目了然。我這里再舉幾個主標(biāo)題給大家看看：《木蘭從軍“秀”的啥》，這是抓熱點的標(biāo)題；《打勝仗，最大的敵人是自己》，這是抓疑點的標(biāo)題；《經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)變，咱們怎么辦》，這是抓焦點的標(biāo)題。主標(biāo)題確立了，二級標(biāo)題、三級標(biāo)題相對就容易多了。順著意思往下破就可以了。教案不外乎兩種結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。并列結(jié)構(gòu)就相當(dāng)于總隊機關(guān)，司政后部門，各不隸屬，但又互有聯(lián)系。遞進(jìn)結(jié)構(gòu)典型的就是“是什么、為什么、怎么做”，前后內(nèi)容構(gòu)成嚴(yán)密邏輯關(guān)系。大家看一下，這個就是并列結(jié)構(gòu)。從中隊的樹談起一、要學(xué)習(xí)樹對腳下土地的忠貞二、要學(xué)習(xí)樹奮發(fā)向上的活力三、要學(xué)習(xí)樹面對磨難的坦然四、要學(xué)習(xí)樹與他樹相處的藝術(shù)下面這個就是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)?！敖?jīng)濟(jì)”要轉(zhuǎn)變 咱們怎么辦 ——如何看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么快，為啥還要“轉(zhuǎn)”？ 第一，由生存到發(fā)展，老百姓呼喚“轉(zhuǎn)變”。第二，由粗放到集約，生產(chǎn)力逼迫“轉(zhuǎn)變”。第三，由當(dāng)“工仔”到當(dāng)“老板”，新競爭催促“轉(zhuǎn)變”二、咱們國家這么大，能否“轉(zhuǎn)”得成？ 第一，黨的智慧大，轉(zhuǎn)變有方向。第二，國內(nèi)市場大，轉(zhuǎn)變有空間。第三，創(chuàng)新投入大，轉(zhuǎn)變有動力。第四，國防