【正文】 織在一起構(gòu)成一個(gè)整體的。七 練習(xí)課的教案編制要點(diǎn)練習(xí)課教案的教學(xué)過程應(yīng)包含4個(gè)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)根據(jù)這堂課的任務(wù)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的有關(guān)理論知識(shí)、思想方法，引導(dǎo)學(xué)生共同解決典型問題（例題），做示范性練習(xí)和有意義的操作練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)或相互討論后獨(dú)立作業(yè)教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)糾正基本錯(cuò)誤，指導(dǎo)一般的同學(xué)解決綜合程度較高的題，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)解決較難題，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師小結(jié)小結(jié)內(nèi)容包括分析學(xué)生練習(xí)中存在的共同性問題和對(duì)后繼學(xué)習(xí)有較大影響的問題，總結(jié)教學(xué)思想方法在解題中的運(yùn)用，歸納常用的題解方法等。布置作業(yè)可以布置少量的作業(yè)，作為課堂練習(xí)的補(bǔ)充，但一定有要層次性。在編寫具體的某些練習(xí)課的教案時(shí)，不要機(jī)械地寫成4個(gè)環(huán)節(jié)的形式，應(yīng)根據(jù)不同性質(zhì)的練習(xí)，做適當(dāng)?shù)慕M合，常常是第二、三兩個(gè)環(huán)節(jié)順次重復(fù)進(jìn)行的。八 復(fù)習(xí)課與考查課的教案要點(diǎn)復(fù)習(xí)課教案的教學(xué)內(nèi)容大體上應(yīng)包含4個(gè)環(huán)節(jié)；與學(xué)生共同歸納、梳理出要復(fù)習(xí)的內(nèi)容（或提綱）；按教師預(yù)先擬定好的一系列綜合問題，依次解答或練習(xí)討論。綜合問題主要是知識(shí)的綜合、技能與技巧的綜合、能力的綜合，其應(yīng)有3個(gè)層次：簡(jiǎn)單綜合、復(fù)雜綜合、實(shí)際應(yīng)用綜合；總結(jié)知識(shí)、技能、解題規(guī)律、思想方法，重在能力培養(yǎng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，并使他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)趨勢(shì)于完善。布置作業(yè)（略）為了上好復(fù)習(xí)課，在擬定教案之前，還必須擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以布置復(fù)習(xí)提綱給學(xué)生，讓他們自己總結(jié)。如何編寫教案一份合格的教案常規(guī)欄目包括以下十項(xiàng)：一、課題（說明本課名稱）二、教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三、課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四、課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）五、教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六、教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）七、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九、板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）十、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：（一）導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。用什么方法？怎樣進(jìn)行？復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。（二）講授新課針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。（三）鞏固練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有梯度、有密度。怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？需要多少時(shí)間？（四）歸納小結(jié)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？需用多少時(shí)間？（五）作業(yè)安排布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。需不需要提示或解釋？ 教案編寫要求教案是教師開課前對(duì)課程教學(xué)的具體設(shè)計(jì)，是精心組織好課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、任務(wù)的重要手段。任課教師在開課前必須編寫好教案。為使教案編寫規(guī)范化，特提出要求如下：一、編寫教案前注意事項(xiàng)、全面領(lǐng)會(huì)課程教學(xué)大綱，明確教學(xué)大綱對(duì)本課程及其各章、節(jié)的教學(xué)目的和任務(wù)。，對(duì)所授課程內(nèi)容做到融會(huì)貫通。明確各章、節(jié)的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)、基本技能及重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。二、教案內(nèi)容及要求。，有條理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并有處理方法。、引導(dǎo)式等教學(xué)方法，教學(xué)手段應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，或直觀教具演示教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生能力。、標(biāo)題要醒目、序號(hào)要分明、字跡要規(guī)范工整、圖表要清晰正確、數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。，重點(diǎn)、難點(diǎn)要簡(jiǎn)明扼要。、分量、深度、難度、覆蓋面要適宜。三、教案編寫的要求。每次（以兩學(xué)時(shí)為單元）編寫一個(gè)教案。，必須寫完該課程教學(xué)總時(shí)數(shù)1/3以上的教案。教案內(nèi)容應(yīng)不斷充實(shí)更新。第五篇：教案編寫規(guī)范教案編寫規(guī)范及要求教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，特制定本規(guī)范。一、教案的涵義教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫的具體教學(xué)方案。教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。二、編寫教案的意義理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。三、教案的基本內(nèi)容教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程組織、教學(xué)內(nèi)容等。一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時(shí)間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級(jí)、授課學(xué)時(shí)（應(yīng)注明學(xué)時(shí)分配情況）、選用教材和參考書等。教學(xué)目的（目標(biāo)）：簡(jiǎn)要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。教學(xué)過程組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面。四、教案的編寫要求教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)單元）撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供。針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當(dāng)差別。教師撰寫教案時(shí)，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語要規(guī)范，圖表要清晰，同時(shí)應(yīng)在教案右側(cè)留出適當(dāng)空白，以便于內(nèi)容的補(bǔ)充和更新。教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學(xué)大綱或授課計(jì)劃或教材。教案的一般編寫格式：1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。頁邊距：，。2．教案封面采用統(tǒng)一格式，見模板。3．課程名稱用三號(hào)黑體、一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體，二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體，正文用小四號(hào)宋體。表格內(nèi)字用小四號(hào)仿宋體。五、教案的管理教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出前四周的教案，對(duì)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案，開學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。35年歲以下的教師，或任教時(shí)間不足5年的教師，其教案應(yīng)當(dāng)由本教研室經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)編寫，并經(jīng)教研室主任審閱并簽字。無論課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師授課時(shí)都應(yīng)有書面教案，電子版的教案，應(yīng)當(dāng)打印出來使用，必須及時(shí)更新并隨堂備查。若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時(shí)，教案應(yīng)及時(shí)修訂和打印，以方便教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。