20xx秋教科版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第16課誰(shuí)打碎了花瓶1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 02:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】但是，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)?；丶液?，他在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)。全文按照事情的發(fā)展順序展開，共五個(gè)自然段。第一自然段交代了列寧跟爸。第二自然段寫列寧在游戲時(shí)不小心打碎了桌子上的花瓶。三自然段寫姑媽與列寧及表兄弟表姐妹之間的一段對(duì)話。這段抓住人物的語(yǔ)言展。示了人物的心理，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。接下來(lái)，表兄弟、表姐妹都非常痛快的回答：“不是我！”一個(gè)“都”字，寫出了。決肯定的態(tài)度和急于澄清自己的心理。而列寧則是“也低聲說(shuō)：‘不是我?！薄暗?。段寫列寧回家后把事情告訴了媽媽，媽媽讓他寫信給姑媽。1．課件出示列寧畫像。3．板書課題，為“碎”字正音。
【正文】 讀、組詞等多種形式檢查識(shí)字掌握情況。 (全認(rèn)識(shí)的可在書中畫朵“小紅花”作為獎(jiǎng)勵(lì) ) 2．落實(shí)要求會(huì)寫的字。 ①按結(jié)構(gòu)給生字分類，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)“互、事、瓶、趕” 4 個(gè)字。 ②學(xué)習(xí)部首“走”并與“趕”進(jìn)行區(qū)別。 設(shè)計(jì)意圖：其一，在第一課時(shí)閱讀中識(shí)字的基礎(chǔ)上，鞏固提高識(shí)字效果。其二，采取抓重點(diǎn)、找規(guī)律的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，悟出方法，把要求會(huì)寫的字寫好。 四、閱讀拓展。 1．借助拼音，用自己喜歡的方式讀自讀《一張畫》。 2．簡(jiǎn)單回答文后問(wèn)題。 設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)帶課外，充分利用教科書配套閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量，豐富積累。 五、補(bǔ)充練習(xí)。 1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀。 （ 1）（ ）到（ ）家去（ ）。 （ 2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。 2. 在括號(hào)處填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 姑媽聽見(jiàn)聲音（ ）跑進(jìn)來(lái)一看（ ）花瓶碎了，就問(wèn)（ ）是誰(shuí)打碎的（ ）表兄弟表姐妹都說(shuō)（ ）不是我（ ）列寧也低聲說(shuō)（ ）不是我（ ）姑媽笑著說(shuō)（ ）那一定是花瓶自己打碎的（ ）表兄弟表姐妹都笑了起來(lái)（ ）只有列寧沒(méi)有笑（ ） 更多資源下載地址：
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