小學音樂三年級下冊法國號-資料下載頁
2024-11-09 04:08本頁面
【正文】 磁帶。教學過程：一、認識樂器、感受節(jié)奏。認識圓號課前，同學們都收集了有關法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。教師出示課件（法國號的圖片）生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。生：它的材質是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊模仿演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里。師出示法國號演奏姿勢課件，學生觀察，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。分辨法國號的音色。師：同學們真能干，收集了這么多法國號的知識。你們想不想聽一聽它的聲音呢？希望大家仔細地聽，注意分辨它的音色是怎樣的？放課件：用法國號吹奏的歌曲《法國號》 學生：它的聲音很低沉，很圓潤。學生：它的聲音很粗，就象我爸爸說話的聲音。師總結：同學們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。感受3拍子的強弱規(guī)律。師：法國號為我們吹奏的這段旋律是幾拍子的？讓我們用自己喜歡的方式再來感受一下音樂。再放課件：法國號吹奏的歌曲《法國號》，學生跟著音樂打拍子。師：同學們聽得真認真。是幾拍子的？ 學生：3拍子的。師：大家的節(jié)奏感真好！3拍子有一個非常突出的強弱規(guī)律，誰能說一下學生：強弱弱 師：對?？凑n件，學生隨課件跟拍強弱弱、強弱弱、強弱弱。師：3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾（邊說邊做動作）3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。播放課件：法國號吹奏的歌曲《法國號》，師生一起隨音樂跳華爾茲簡單的3步。師：好讓我們隨音樂一起感知。一起跳：向前、后；向左、右；轉圈；加手向前、后；兩個人拉手一起跳……師：發(fā)現同學們的舞姿都很優(yōu)美。二、歌曲教學學唱歌譜。剛才我們聽了這么多遍的樂曲呀是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時候要注意音準，小聲唱。課件出示歌譜，學生跟琴演唱。解決難點： 觀察歌譜：（1）有幾個樂句？（4個）（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現？（第3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？ 課件出示第4樂句。教師彈琴，學生聽一聽第4句的旋律特點。跟教師一起畫一畫旋律線，總結：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱，注意4和7音，要唱準確。提問：怎樣唱才能體現水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱弱的規(guī)律。學生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。表揚、鼓勵。歌曲處理 學唱歌詞。有人為這段民歌填入了歌詞，讓我們一起聽聽歌曲中唱了什么內容？ 思考：其中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學生邊看歌譜邊聽歌曲。學生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點。老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？學生自己嘗試，總結：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。學生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學生自己嘗試，總結：要唱得連貫悠揚。學生集體再次演唱歌曲。教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？學生討論，結合強弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。歌曲演繹：師：同學們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。集體有感情地演唱，教師伴奏。分小組演唱。師：真是太美了，同學們的演唱就像專業(yè)的合唱團！三、用口風琴為歌曲伴奏教師：如果老師用電子琴來演奏這首歌曲，你們聽一聽，下面兩種形式更好聽。教師彈奏：第一種加左手伴奏，第二種不加左手伴奏。學生分辨。總結加了伴奏的好聽。提出問題：如果老師想用口風琴來吹奏這首歌曲，那怎么辦呢？你們能不能幫老師伴奏呢？（能）出示伴奏歌譜。觀察歌譜，節(jié)奏類型：0 X X ︱X－－︱ 學生自由練習。教師用口風琴演奏第一聲部，學生伴奏。教師：同學們吹奏得很整齊，象樂隊一樣。下面就分合唱隊和口風琴樂隊，老師用電子琴為大家伴奏，咱們再次合作。四、擴展活動 小小舞會全班分3組，一組：合唱隊，二組：口風琴樂隊，三組：舞蹈隊。分小組練習。三組合作開始舞會。五．小結 老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們這節(jié)課就結束了，再次唱起《法國號》，在歌聲中結束本課。
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