20xx秋青島版數(shù)學四年級上冊第六單元解決問題教學建議-資料下載頁
2024-12-09 01:56本頁面
【導讀】本信息窗呈現(xiàn)的是物流中心車輛運輸貨物的情境。引入對速度、時間和路程之間關系以及相遇問題的學習。基本特征，并能解決求總路程的實際問題。的物品儲存、運輸、包裝、裝卸、流通加工等綜合性的物流業(yè)務基礎設施，許多新型企業(yè)，加強學生對物流中心的了解，開闊學生的視野，另一方面激發(fā)學生學習的興趣?！昂献魈剿鳌敝杏袃蓚€紅點問題。第一個紅點問題旨在讓學生理解速度和路程的概念，二個紅點問題是掌握相遇問題的解題策略、思路和方法。得出數(shù)量關系式“每小時的千米數(shù)×行駛的。在此基礎上，教師結(jié)合數(shù)量關系式和算。的起點到終點的距離叫作“路程”?！扒髺|、西兩城相距多少千米”就是求兩輛車行駛的總路程。自主練習第1題，要求先說說速度、時間和路程的關系，再計算。生理解題意減小了難度。綜合運用本單元的知識解決生活中實際問題。練習時，先讓學生梳理信息，明確題意，
【正文】 學故事，明確題意后，再讓學生獨立完成，交流時結(jié)合著圖說 清思路和方法。 第 6題是行程問題的拓展，目的是拓寬數(shù)學模型的涵蓋范圍。第 （ 1） 小題是背向而行求總工作量的變式練習。練習時，可以先讓學生模擬表演后，再畫圖整理條件和問題，獨立解決后進行交流。第 （ 2） 小題是相向而行求隧道總長度的練習，練習時可以先讓學生根據(jù)情況，選擇解題策略，再解答。第 （ 3） 小題是改前面求和為求差的變式練習，目的是突破學生的思維定式。可以先讓學生畫圖整理條件和問題，教師可指導學生左端對齊上下畫兩條線段，培養(yǎng)學生思維的靈活性。獨立完成交流時，可讓學生結(jié)合著圖說清兩種思路和方法。 3個小題解 決后，教師引導學生思考：這 3個問題與上面那些問題有著怎樣的聯(lián)系？通過比較，應讓學生明確：相向而行和背向而行這兩種類型只是方向不同，思路和方法實際是相同的；求工作量的和與差在思路上也是相通的，一種思路是都先分別求出兩個工作量，只不過一個是求和，一個是求差；另一種思路是一個用速度和與時間相乘，一個是速度差與時間相乘。 “我學會了嗎”？ 綜合運用本單元的知識解決生活中實際問題。練習時，先讓學生梳理信息，明確題意，再讓學生獨立解決前 3個問題，交流時說清解題思路和方法。之后，可以讓學生再提出幾個問題，教師有選擇地進行 板書，讓學生嘗試解決。
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