【正文】 的境界，又可以培養(yǎng)學生學習的能力，提高學習有效性。四、運用現(xiàn)代教學手段增強教學實效，營造富有現(xiàn)代氣息的動感課堂現(xiàn)代教育教學手段是對傳統(tǒng)教學模式一次革命，在教育教學中運用多媒體技術(shù)，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，又能將古今中外、日新月異的科技知識和時代信息請進課堂，從而加大課堂教學的密度、深度和廣度，以彌補教材內(nèi)容滯后、教育區(qū)域環(huán)境信息相對閉塞的局限。同時，也能多角度扣動學生心弦，多方位調(diào)動學生感觀，增強教學的吸引力和說服力，從而使課堂更具開放氣息，更富時代特征。比如，我在《辦事情要善于抓重點》的教學中播放影片《大決戰(zhàn)》關于遼沈戰(zhàn)役的片段，同時利用多媒體把當時東北局勢的地圖顯示在大屏幕上，使學生深刻理解了主要矛盾和次要矛盾的關系，收到了良好的效果，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)為教學服務的功能，從而達到了活躍課堂氣氛，提高課堂效率的作用?？傊握n堂教學活動中，教師只有確立為學生服務的意識，運用新課程理念，堅持以人為本，尊重學生的主體地位，為教與學創(chuàng)造積極條件，才能讓學生在融洽和諧的氣氛中，以積極向上的心態(tài)，以對政治學習的濃厚興趣和飽滿的學習情緒，主動、積極地從政治學科知識的海洋中汲取營養(yǎng)，鑄造人格，提高素質(zhì)。果真如此，政治課堂的全面和諧以至學生的全面發(fā)展也必將成為現(xiàn)實。第五篇：如何提高課堂有效性質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學又是提高教育質(zhì)量的主要途徑。因此，讓課堂教學有效是最關鍵的。那么如何才能讓課堂教學有效？我認為應做好如下幾點：一、備好課。課前，認真讀教材和教師用書，找出教學內(nèi)容的重難點，遇到疑難問題，查找有關資料解決，或者同伴相互研究。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，理清教路。此外，還要把課本的習題都做一遍，以防措手不及。為了提高備課水平，很有必要進行集體備課，至少每周進行一次集體備課，并寫好備課記錄，以備下次研究和上級檢查。二、寫好實用教案。要上好一節(jié)課，定好目標，設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，非常重要，這就必須寫好實用教案。為了在課堂上能自如的掌握學生和使用教材，教師必須根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際寫好詳細的教案。有必要時，在教本上加以圈點、圈注。在教案上把設計好的教學過程、練習題、作業(yè)題都安排好。教案內(nèi)容一般包括：教學目標、（要注意突出三維目標）教學重難點、教具學具準備、教學過程、板書設計。三、向40分鐘要質(zhì)量。有效課堂體現(xiàn)在：“三動”、“三實”?！叭齽印奔矗褐鲃?、互動、生動?！叭龑崱奔矗赫鎸?、扎實、樸實。要做到這兩個“三”教師并不是照著教案走就可以了，教師要根據(jù)實際積極的引導組織教學，并學會隨機應變。教學過程的主要過程一般是這樣的：情境引入或復習引入或問題引入~自主探索、合作交流~展示評價~反饋練習~總結(jié)評價。情境引入或復習引入或問題引入：可以是故事引入或具體情境或設立懸念引入，這樣可以激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與。自主探索、合作交流：就是讓學生自主學習、合作解決問題，在這里，老師只能做學生的指路人或引路人，不能包辦代替學生。要注重學生的主動、互動，師生的互動，把課上生動。展示評價：評價要真實準確，給予恰當?shù)谋頁P和中肯的指錯，這樣才能使學生學得扎實。反饋練習：練習題要講究具體、典型、有代表性具有階梯型，既要有保底練習又要有拓展練習，這樣才能照顧全面，讓好、中、差生都能吃飽，才有學習的勁頭?？偨Y(jié)評價：做一個全課的總結(jié)評價，能讓學生看到自己的成功和不足，讓學生體會到成功的喜悅和產(chǎn)生改進的沖動，從而更喜歡學習。四、科學布置作業(yè)。適當?shù)慕o學生布置點作業(yè)，并不與“減負”相抵觸。作業(yè)有兩種，一種是老師要批改的作業(yè)，另一種是家庭作業(yè)，老師要有布置有檢查。兩種作業(yè)都要適量，而且每天都不能少，這樣給予學生科學的壓力，才能使學生不斷進取。老師批改作業(yè)一定要認真仔細，通過批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時糾正解決，有利于學生的進步，還有利于下一節(jié)課的開展。五、不斷地反思。要提高教學工作能力，必須不斷地進行反思、總結(jié)，才能吸取經(jīng)驗教訓。要做到每課都有反思，反思課堂教學是否有效；教學活動的每一個環(huán)節(jié)的設計是否科學；教法、學法是否得當；作業(yè)、練習題的布置是否合理；學生學得怎么樣，對學生的發(fā)展是否有利；需要怎樣進行改進，為什么？還要把反思記錄清楚，方便對比再反思，從而提高教學能力，使課堂增效。六、進行校本研究。教師自身的素質(zhì)直接影響課堂教學的質(zhì)量，教師要有終身學習的觀念，不斷的提高自身的素質(zhì)，才能勝任一名教師的工作。聽課、評課是教師提高業(yè)務水平的最直接的途徑，每一位教師都應該主動的參加聽課、評課，從中吸取對自己有用的東西，改正自己的不足。要求自己每學期聽課不少于20節(jié)，還要爭取走出去，到外地去聽課學習，獲取更新的東西，吸取更好的營養(yǎng)。參加業(yè)務學習、專業(yè)研究和課題研究等校本研究也很重要。教師要認認真真學習，仔仔細細地記錄，以便自己積累知識和經(jīng)驗。校際交流又是取長補短的好機會。還有就是自學，博覽群書，上網(wǎng)學習，要注意做好個人筆記，把有用的東西都摘錄下來，以備后用?？傊處熅毦鸵簧肀绢I，讓樸實而又生動的課堂有利于老師和學生的發(fā)展，就是有效的課堂。