20xx屆滬粵版九年級物理下冊教案：201能源和能源危機-資料下載頁
2024-12-09 01:33本頁面
【導(dǎo)讀】、討論，了解能源對人類社會的重要影響。教師出示一個太陽能電動車，用手電筒照射，太陽能電動車轉(zhuǎn)動了。用手搖發(fā)電機發(fā)電，使小燈泡發(fā)。點燃蠟燭，蠟燭發(fā)光。學(xué)生討論，交流并回答。人類社會的進步和日益美好的生活是以大量的能源消耗為代價。（討論完后讓學(xué)生在黑板上每人寫。柴油、酒精、電、石油液化氣、太陽能等。以上同學(xué)們所調(diào)查的能源中哪些屬于一次能源？對學(xué)生進行的能源分類，只要合理，都應(yīng)給予肯定。根據(jù)產(chǎn)生的方式可分為一次能源和二次能源。更好地解決能源危機問題。術(shù)的進步以及節(jié)能的重要性，激發(fā)學(xué)生具有振興中華的使命感和責(zé)任感。
【正文】 一、人類利用能源的歷史 1.（ 1） 柴薪生火 人類文明的萌芽 （ 2） 煤炭 工業(yè)社會的糧食 （ 3） 石油 現(xiàn)代社會的 “ 血液 ” （ 4） 新能源 未來社會的理想能源 可 分為一次能源和二次能源 。 二 、能源危機 的挑戰(zhàn) 。 。 ？ 教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué)，首先通過提出學(xué)生在日常生活中所遇到的問題，揭示能源的供求矛盾，引入課題，接著讓學(xué)生從 “ 人類利用能源的歷史 ” 做小組討論，結(jié)合當(dāng)?shù)厣詈蜕a(chǎn)上能源使用情況，在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對能源進行分類。接著教師再設(shè)疑：既然有的能源能循環(huán)再生 ,不會隨開發(fā)利用而日益減少 ,那么是否存在能源危機呢 ?然后通過學(xué)生 “ 算一算能源賬 ” 的活動，使學(xué)生認(rèn)識到各種能源的 維持年限，判斷是否存在 “ 能源危機 ” ，再結(jié)合 “ 信息瀏覽 ” 計算我國人均對能源的擁有量，以及課前查閱的資料，在教師的引導(dǎo)下，通過交流討論，使學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識到能源危機問題，知道能源問題的最終解決要靠科學(xué)技術(shù)的進 步以及節(jié)能的重要性，激發(fā)學(xué)生具有振興中華的使命感和責(zé)任感。 [來源 :]
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