【正文】 ，能夠有效調(diào)整自身呼吸。對 自身呼吸進行調(diào)整同樣是對呼吸的程度進行調(diào)整，需要根據(jù)一定的節(jié)奏。在吸氣時用力過猛容易削弱呼氣的力度，造成聲帶作用不明顯，無法使聲音連貫。如果呼氣 的力度過猛，將會造成聲音的破裂，給聲樂表演者的器官造成一定影響。因此在表演的過程中需要合理控制呼吸的力度，通常呼氣的強度應(yīng)稍稍大于吸氣的強度，可 能進行的調(diào)整需根據(jù)具體去那個框而定。通過長時間的聯(lián)系，逐漸形成一種身體機能反應(yīng)。進行呼吸訓(xùn)練首先應(yīng)做好思想上的準備，保持良好的積極地心態(tài)，才能夠有效的進行實施。呼入的空氣量不宜太大，能夠有效減少各種不良情況的發(fā)生，學(xué)生應(yīng)重點關(guān)注如何才能有效減少用氣。面 帶微笑的聲樂練習會有事半功倍的效果。因為這樣練習的時候顴骨的肌肉是處于一種的緊張的狀態(tài)，發(fā)出的聲音音色就會更加具有色彩，更有感染力，能更加容易和 頭腔產(chǎn)生共鳴?！爱斠粓鰬蚩旖Y(jié)束時，只感參涵部肌肉疲勞，那說明你唱得非常好，如果唱變成弧形，那證明你用力過度了”意大利著名聲樂大師和教育家巴拉用這 句話對歌唱要有飽滿的感情詮釋的淋漓盡致。4結(jié)論總之。呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，是歌唱的動力，它決定著發(fā)聲方法的正確與否。因此在聲樂實踐中，只有把握正確的呼吸方法才能使歌唱更加輕松、自如，才能更好的控制聲音，使歌唱更富于感染力，只有這樣才能達到歌唱的最高境界。本論文對聲樂教學(xué)中的呼吸訓(xùn)練進行了分析，認為應(yīng)該：（1）保持正確的姿勢（2）吸氣訓(xùn)練：聞花式吸氣訓(xùn)練；平躺吸氣訓(xùn)練 ；驚訝吸氣訓(xùn)練；打“嘟?！蔽鼩庥?xùn)練；（3）呼氣訓(xùn)練：斷音訓(xùn)練；s音吹氣訓(xùn)練；數(shù)數(shù)訓(xùn)練；嘆氣訓(xùn)練；（4）呼吸結(jié)合：緩吸緩呼；快吸緩呼；（5）做好氣息控制；（6）循序漸進的練習呼吸；（7）歌唱中投入感情。文章來源，請保留出處第四篇：淺析聲樂教學(xué)的方法和重要性淺析聲樂教學(xué)的方法和重要性一 聲樂教學(xué)法課程在音樂教育專業(yè)中開設(shè)的必要性二 聲樂教學(xué)法課程教學(xué)的主要內(nèi)容、技巧訓(xùn)練三 聲樂教學(xué)法課程教學(xué)模式四 聲樂整體教學(xué)方法五 聲樂整體教學(xué)法的意義六 總結(jié)第五篇：小學(xué)生聲樂教學(xué)的方法小學(xué)生聲樂教學(xué)的方法聲樂教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會幾首歌曲,單純地解決一些聲音技巧問題。而是培養(yǎng)小學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高分析和解決問題的能力,把所學(xué)知識技巧運用到實踐中去。首先，對于初學(xué)聲樂的小學(xué)生，站姿要“頂天立地”的感覺。這樣含胸、挺小肚子的壞毛病也就克服了。其次，運用胸腹聯(lián)合式呼吸，學(xué)生往往單獨練習吸氣時可以吸下去，但在唱歌時容易出現(xiàn)兩種壞毛病：第一是張開嘴就把氣全部放完，控制不住。第二是憋住用不上氣，憋的胸悶。遇到這樣的問題，就用“氣吞山河”的感覺。以上兩點希望教師在教學(xué)中要及時進行指導(dǎo)、糾正聲樂教學(xué)一定要循序漸進。在基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺）。二是鍛煉學(xué)生正確的運用歌唱氣息。在氣息練習中，有的人喜歡專門教學(xué)生先找氣再發(fā)聲，這樣往往造成學(xué)生找到了氣息，但氣息疆硬、不靈活、唱歌呆板，我們不妨讓學(xué)生在歌唱中找氣。其實，歌唱氣息是本能的，情緒有了，狀態(tài)對了，激情來了，氣息自然就有了，千萬不可故意深呼吸。三是“穿針引線”是一個很形象的比喻。先用細小的聲音把聲音的高位置、亮點找到，然后聲音發(fā)揚光大，尋找更好的共鳴。在后從學(xué)生唱的最好的一個母音開始訓(xùn)練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習慣，即能“張口就來”。四是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受力，在進行基礎(chǔ)訓(xùn)練時，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學(xué)生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學(xué)生唱，要認真分析作品，教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂曲，哪怕是很簡單、很小的聲樂作品，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。五是苦和笑的感覺，在聲樂教學(xué)中啟發(fā)作用是不可輕視的。學(xué)生唱高音首先解決的問題就是位置問題。沒有高位置，唱出來的高音是沒有質(zhì)量的，用苦或吸鼻子的感覺歌唱，對找到唱歌高位置有很大的幫助。而笑能幫助鼻腔、口腔、胸腔的打開。只有身體的各個部位充分打開才能獲得更好的共鳴。聲樂教學(xué)主要是通過正確的發(fā)聲訓(xùn)練和不斷的歌曲演唱來逐步完成的。每位歌唱者必須通過發(fā)聲練習的途徑，掌握科學(xué)的歌唱發(fā)聲的基本方法，使歌聲美妙動人。歌唱發(fā)聲練習的目的和要求：歌唱發(fā)聲練習的目的，簡要地說，就是將歌曲演唱中對聲音所需求的各種技術(shù)環(huán)節(jié)，通過有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機能，調(diào)節(jié)各歌唱器官的協(xié)作運動，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達到聲情并茂的演唱服務(wù)。我們練聲的目的是要調(diào)整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去，改變平時生活中自然的發(fā)聲習慣，使之成為符合歌唱發(fā)聲的習慣和狀態(tài)，所以必須明確我們練聲的目的，而不是簡單的“開開聲”而已。歌唱發(fā)聲練習的要求，每個歌唱者首先要了解和熟記歌唱發(fā)聲器官的生理部位及其功能，掌握歌唱發(fā)聲的基本原理，全面理解其精神實質(zhì)，通過反復(fù)的練聲及歌唱實踐來消化和驗證其歌唱規(guī)律。因此在發(fā)聲訓(xùn)練過程中應(yīng)注意以下幾點要求：1）每位歌唱者一定要充分理解和運用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法（即橫隔膜的呼吸方法），因為在整個聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環(huán)，是整個歌唱建筑的基礎(chǔ)，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。2）打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運動，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。3）要恰當?shù)剡\用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠，充滿劇場，且圓潤，優(yōu)美動聽，這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的，對于初學(xué)者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上，來增大音量，擴展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無縫，走動自如靈活。4）正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習來提高唇、齒、舌的靈活運動能力，使之更完美而生動地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。5）在歌唱發(fā)聲時，還要注意對音準、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過發(fā)聲練習，逐步掌握連、頓、強、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強歌曲演唱能力。6）在每次練習時，都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進入良好歌唱狀態(tài)的前提。7）在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌的。8）從開始練聲起，就要同音樂結(jié)合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習，同時它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。以上我們可以領(lǐng)悟到，在歌唱發(fā)聲的過程中，呼吸、共鳴、吐字、表現(xiàn)缺一不行，它們是相互聯(lián)系、相互促進、相輔相成的，這就是我們所要求的“整體歌唱”的涵義。