圓的整理與復習教案jin-資料下載頁
2024-11-09 02:35本頁面
【正文】 =1cm②d=10cm③C=。教師：大家做完了嗎？好。我們一起來評判黑板上同學的解答情況。(抽兩個同學說說為什么這樣做)第③，說明這個圓的面積和周長是相等的？對不對？為什么？二、教學例題：同學們，既然是解決實際問題，在實際生活中哪些地方用到了圓的知識呢？你能說說嗎？。學生默看題目要求，理清題意。思考：①想一想：要解決這些問題就需要用到哪些知識？②請大家獨立嘗試將這些問題解決出來。：大家做完了嗎？好，我們一起來評判黑板上同學的解答情況。反饋：你解決的是哪個問題，能說說你每一步所求的是什么？(全班判斷正誤)在解決這個問題時你用到了哪些知識呢？ 問題一：第1個問題要用到圓周長的知識，求需要多長的鐵絲就是圓的周長與接頭處的長度的和，列式計算：50＋4＝161(cm)問題二：第2個問題要用到圓面積的知識，求至少需要多少平方厘米的木板就是求圓的面積。列式計算：502＝7850(cm2)(全對的舉手，詢問做錯的同學錯在哪里)：同學們，剛才通過例2的解決過程，你覺得解決實際問題時，它的思考方法是怎樣的呢?我們要先做什么，再做什么呢？三、鞏固練習教師：剛才同學們總結出了解決實際問題的思路，下面我們就應用這種思路進一步解決一些實際問題。第五篇：圓復習教案第二十四章圓（復習）－－圓、與圓有關的位置關系（1）圓的相關概念教學目標：知識與技能：了解點和圓、直線和圓的位置關系。過程與方法：通過復習點和圓、直線和圓的位置關系，進一步發(fā)展學生的推理能力。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力。教學重點：掌握直線和圓的位置關系。教學難點：切線的性質及證明。課型：復習課 教學準備：多媒體使用日期：2016年12月14日 教學過程：圓的定義：到定點距離等于定長的點的集合。弦，弧，等圓，同心圓，等弧，優(yōu)弧，劣弧，弦心距，弓形一、垂徑定理 垂直于弦的直徑平分弦,、垂徑定理的逆定理平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦,⊙O的半徑為10cm，弦AB∥CD，AB=16，CD=12，則AB、CD間的 、圓心角、弧、弦、弦心距的關系在同圓或等圓中,如果①兩個圓心角,②兩條弧,③兩條弦,④兩 條弦心距中,有一組量相等,那么它們所對應的其余各組量都分別相等已知、是同圓的兩段弧，且弧AB等于2倍弧AC，則弦AB與CD之間的關系為（）；=2CD 在△ABC中，∠A＝70176。，若O為△ABC的外心，∠BOC=；若O為△ABC的內心，∠BOC=．三、點和圓的位置關系⊙O的半徑為R，圓心到點A的距離為d，且R、d分別是方程x2－6x＋8＝0的兩根，則點A與⊙O的位置關系是（）A．點A在⊙O內部 B．點A在⊙O上 C．點A在⊙O外部 D．點A不在⊙O上M是⊙O內一點，已知過點M的⊙O最長的弦為10 cm，最短的弦長為8 cm，則OM=_____ cm.四、直線與圓的位置關系如圖,AB是圓O的直徑,圓O過AC的中點D,DE⊥BC于E．證明:DE是圓O的切線.
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1