2_矩形的性質(zhì)與判定_教案6-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際。發(fā)展的全過程，并能學(xué)以致用。性、開放性、探究性、合作性、生成性。生活中隨處可見矩形，矩形的應(yīng)用非常廣泛。前面兩節(jié)學(xué)習(xí)了矩形的性質(zhì)與判定，為以。后進(jìn)一步研究其他圖形奠定基礎(chǔ)，與矩形相關(guān)的問題也是考查的熱點(diǎn)。在選題時(shí),遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,照顧學(xué)生的接受能力,配置由淺入深、由易到難的練習(xí)題。獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)集體責(zé)任感。采用多媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。辨析判定定理的題設(shè)，以便更好地應(yīng)用定理。決分別應(yīng)用所學(xué)定理，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)致用。(再現(xiàn)知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生在課堂上的積極合作，大膽思考給與肯定，提出希望。
【正文】 DC、 AD、 BC上，連結(jié) ME,EN,NF,FM,AB= 6 cm,BC= 3 cm,則四邊形 ENFM的周長(zhǎng)和面積各是多少？ (練習(xí)一，二是課內(nèi)練習(xí)，主要為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)定理的理解和掌握， 使學(xué)生能將給出的條件轉(zhuǎn)化為應(yīng)用定理所需的條件，辨析判定定理的 題 設(shè)，以便更好地應(yīng)用定理。這兩個(gè)問 題 的解決分別應(yīng)用所學(xué)定理，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)致用。這兩道 題 的解決方法是先采用獨(dú)立完成形式，有困難的學(xué)生可以求助老師或同學(xué)，學(xué)生互助完成，派學(xué)生代表板書講解。 ) 環(huán)節(jié)四：反思小結(jié)，體驗(yàn)收獲 今天你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@。 (再現(xiàn)知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生在課堂上的積極合作，大膽思考給與 肯定，提出希望。 ) HEGFCOBADFEDCBAO
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