【正文】 培養(yǎng)學(xué)生探究能力。；、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與我們生活的密切關(guān)系；：實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作及實(shí)驗(yàn)條件的控制。三、教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯，軟木塞，玻璃棒，毛筆，大頭針，紙張，表面皿，玻璃棒，酒精燈，鑷子，試管：細(xì)銅絲，硝酸銀（s），硫酸（6M），硝酸鉀（s），高錳酸鉀（s），濃硫酸，木炭四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究 → 觀察現(xiàn)象 → 聯(lián)系生活五、教學(xué)內(nèi)容 【引入】 在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，時(shí)常聽(tīng)到一些人受騙上當(dāng)?shù)氖录?，?duì)于一些利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)知識(shí)的騙術(shù)我們?nèi)绾稳プR(shí)別呢？如何讓我們的學(xué)生從化學(xué)的視角看待這些不良行為，去揭示他們的騙術(shù)呢？以前，我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹揭恍┯腥さ默F(xiàn)象和奇妙的變化，卻無(wú)法解釋，不知其中的奧秘．學(xué)習(xí)了化學(xué)的我們知道社會(huì)現(xiàn)象的生活化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給我們提供了這種情景再現(xiàn)的可能。接下來(lái)我們一起來(lái)看看這么神奇的現(xiàn)象怎樣用我們的化學(xué)來(lái)重現(xiàn)！【 師 】我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中看到有些金屬容易生銹，有些金屬則相對(duì)比較穩(wěn)定，那么，哪位同學(xué)通過(guò)我們學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋一下這是為什么呢？【 生 】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，一般排在前面的金屬化學(xué)性質(zhì)比較活潑，很容易與空氣中物質(zhì)反應(yīng)，從而銹蝕?！?師 】回答得很好，就是金屬活動(dòng)性在這里作怪，那么今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)好玩的“銀樹(shù)”實(shí)驗(yàn)就是根據(jù)金屬的這一特性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，我們知道銅可以將硝酸銀中的銀置換出來(lái)，那么實(shí)驗(yàn)該怎么進(jìn)行呢?接下來(lái)我們就來(lái)看看怎樣把它做出來(lái)?！窘處熝菔尽糠Q取3g硝酸銀置于100ml燒杯中，再加入72ml蒸餾水，攪拌溶解即得到4%硝酸銀溶液，(6M),使其略顯酸性。后將銅絲繞成螺旋狀，并與軟木塞相連。然后將其置于盛硝酸銀溶液的燒杯中靜置5min后燒杯中就會(huì)長(zhǎng)出銀白色，閃閃發(fā)亮的“銀樹(shù)”，杯底出現(xiàn)藍(lán)色?！?師 】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定不能震動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置，大家知道為什么嗎？ 【 生 】學(xué)生回答??【教師活動(dòng)】點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案，并給出準(zhǔn)確答案（銀是附著在銅絲上的，震動(dòng)后會(huì)使銀滑落，不能看到明顯的“銀樹(shù)”效果）。【 師 】通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們知道了神奇的銀樹(shù)是怎么回事兒，但是在我們的生活中還有好多更為神奇的現(xiàn)象，比如說(shuō)“燃燒成字、魔棒點(diǎn)燈、在燒杯中跳舞的木炭”等等，那么它們又是什么原理呢？接下來(lái)我們也用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋一下。【 師 】學(xué)習(xí)過(guò)硝酸鉀的我們知道，硝酸鉀在加熱時(shí)會(huì)分解出氧氣，而紙的主要成分是碳，那么我們?cè)诩埳嫌蔑柡拖跛徕泴懞米?，注意一下，寫的字必須筆畫相連。（提問(wèn)）為什么？ 【 生 】筆畫不連貫，硝酸鉀分布不均，會(huì)使部分筆畫因氧不足而停止?！?師 】回答的非常正確那么晾干后用紅熱的大頭針插在筆跡的任意處，大家猜猜，我們會(huì)看到什么神 奇現(xiàn)象？【 生 】寫的字被燃燒而挖空出來(lái)【 師 】嗯，不錯(cuò)，就是被燃燒挖空。紅熱的大頭針使紙達(dá)到燃點(diǎn)，而受 熱 的硝酸鉀放出氧氣為其助燃，所以我們會(huì)看到，紙上留下的筆跡很快被“挖’空?！?師 】神奇吧，我們化學(xué)就是研究生活中這些奇異的現(xiàn)象，還有更為神奇的呢，下一個(gè)就是典型的例子?！?師 】我們知道只有火柴、打火機(jī)等點(diǎn)火工具才能點(diǎn)燃酒精燈，可是，學(xué)了今 天的實(shí)驗(yàn)我們可能就不這么認(rèn)為了。大家一定在想，老師是不是在騙人，沒(méi)有點(diǎn)火工具怎么可能點(diǎn)燃酒精燈啊，對(duì)不對(duì)?真的不可以嗎，咱們讓事實(shí)告訴我們答案。【教師演示】取半藥勺高錳酸鉀晶體，用研缽研細(xì)后放入表面皿中。在玻璃棒的攪拌下，在高錳酸鉀粉末上滴幾滴濃硫酸，形成糊狀混合物。把蘸有混合物的玻璃棒在酒精燈的燈芯上沾一沾，看一看是不是我說(shuō)的那樣，我們不用點(diǎn)火工具一樣把它給點(diǎn)燃?！?師 】驚呆了吧，那么同學(xué)們一定要問(wèn)了，為什么呢？是啊，為什么呢，我們知道，酒精的燃點(diǎn)很低，而且高錳酸鉀加熱會(huì)放出氧氣，這里我們雖然沒(méi)有加熱，但是大家知道，濃硫酸具有極強(qiáng)的脫水性，而且遇水會(huì)放出大量的熱，它的熱量足可以使酒精達(dá)到燃點(diǎn)，并且使高錳酸鉀分解釋放氧氣，氧氣是很好的助燃劑，所以把蘸有混合物的玻璃棒在酒精燈的燈芯上沾一沾酒精燈被即刻點(diǎn)燃。【 師 】如此神奇的化學(xué)現(xiàn)象在我們的生活中屢見(jiàn)不鮮，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)更為不可思議，我們經(jīng)常看到木炭在靜靜燃燒，但是下面的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓我們大吃一驚，木炭在“跳舞”,怎么回事兒? 我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)看看。在試管里放入5g硝酸鉀晶體，加熱使其全部融化。取一塊黃豆大小的木炭，放在酒精燈火焰上加熱到紅熱狀態(tài)。把這些木炭投入到溶化的硝酸鉀中，可以看到紅熱的木炭穿上明亮的外衣在試管中狂熱的“跳舞”?！?師 】細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該知道怎么回事兒了吧，還沒(méi)看出來(lái)的同學(xué)也不要緊，我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗。通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)我們知道，硝酸鉀加熱會(huì)使其分解放出氧氣，而加熱的木炭會(huì)與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，木炭表面產(chǎn)生的二氧化碳受熱膨脹，反沖木炭，使木炭“浮”起來(lái)，浮起的木炭由于重力下沉，下沉的木炭再次接觸熔融硝酸鉀，再次“浮”起,就這樣木炭就開(kāi)始跳舞了。【 師 】這么多有趣和神秘的化學(xué)現(xiàn)象，不得不使我們看到化學(xué)本身是一面魔術(shù)鏡，將一百多種元素巧妙地結(jié)合，組成神奇美麗的世界。它使碳這一元素形成了美麗高貴的金剛石和柔軟廉價(jià)的石墨兩種天壤之別的形態(tài)，跟人們開(kāi)了玩笑。人們將在他的一個(gè)個(gè)玩笑中不斷摸索進(jìn)步。而我們的生活也將隨著它的進(jìn)步而進(jìn)入美好的未來(lái)。我們只有好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，改善人類生活，或許將來(lái)，化學(xué)的益處更多些，弊處少一些。只要大家留心，多觀察、多發(fā)現(xiàn)，我們生活中的奧秘也將進(jìn)一步被發(fā)現(xiàn)，生活將會(huì)更加方便、舒適，用心去體驗(yàn)。課堂總結(jié)： 通過(guò)以上教學(xué)實(shí)踐可以肯定，在實(shí)施化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要教學(xué)手段之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、有效掌握化學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生探究能力等方面發(fā)揮著它不可替代的重要作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界及其變化規(guī)律提供事實(shí)依據(jù)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的方法和能力，更能以其生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。