【正文】 情情。3 認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。重難點(diǎn)： 理解詩(shī)意，會(huì)背這兩首詩(shī)。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入舊知，引起興趣。小朋友，你們還記得上學(xué)期學(xué)過的這首詩(shī)嗎？（詠柳）它是哪個(gè)著名詩(shī)人寫的?。浚ㄙR知章）小朋友真厲害啊，對(duì)，他就是賀知章，對(duì)，他是詩(shī)人賀知章，他以寫七絕為見長(zhǎng)。他一生仕途順利，直到八十六歲才告老還鄉(xiāng)，在離開京城時(shí)，文武百官都來送行，直到城門外，唐玄宗還親自寫詩(shī)送行，真夠風(fēng)光榮耀。當(dāng)他以一個(gè)普通老人的面貌回到闊別了五十年的故鄉(xiāng)時(shí)，又是一番怎樣的場(chǎng)景呢？ 二：引入課題，感受新知 那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下25課第一首古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》 會(huì)讀這首詩(shī)的同學(xué)舉手。（叫會(huì)讀的同學(xué)齊讀，不會(huì)的就聽著會(huì)讀的同學(xué)讀）3現(xiàn)在全班同學(xué)來自由朗讀一下，邊讀邊想，你讀懂了什么？遇到不懂的字看一下下面的拼音。（把生字讀一遍）（點(diǎn)評(píng)齊讀）那你們看著題目，知道題目什么意思嗎？（解釋）三 細(xì)讀品味，感悟理解（1）學(xué)習(xí)第一句（課件）（出示第一二行）（2）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語(yǔ)：少小、老大、鄉(xiāng)音、無改、鬢毛衰。引導(dǎo)學(xué)生邊觀察插圖邊說意思（對(duì)家鄉(xiāng)的思念）（3）那你們能“從鄉(xiāng)音無改”與“鬢毛衰”這兩個(gè)詞中體會(huì)到什么？（作者對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛，思念）指導(dǎo)朗讀：想象一下，如果你是作者，在闊別多年后又返回到養(yǎng)育了自己的家鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的人們團(tuán)聚，想到家鄉(xiāng)人民的熱烈歡迎、盛情款待的情景時(shí)一定會(huì)興奮不已?，F(xiàn)在誰(shuí)能用讀出作者此時(shí)的喜悅心情？（指名讀、齊讀）（4）那他回到家鄉(xiāng)遇到誰(shuí)啊？（引出第三句）（5）哦，原來兒童不認(rèn)識(shí)，那兒童有沒有說話??？（第四句）（6）師：你能想像出作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？（無奈、憂傷）誰(shuí)能通過朗讀來表達(dá)這種感情 四 串講詩(shī)意，體會(huì)情感：⑴誰(shuí)能用自己的話把全詩(shī)的意思講一講？（指名講，全班自由朗讀交流）⑵從這首詩(shī)中，你體會(huì)到什么？（思鄉(xiāng)）詩(shī)人少小時(shí)離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無改”，這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，同時(shí)又有淡淡的憂傷，那么我們就帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂傷讀一讀這首詩(shī)。（全班齊讀，能不能背誦）五：延伸拓展，總結(jié)全文同學(xué)們，賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，他一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。剛才我們學(xué)習(xí)的是第一首，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)習(xí)們欣賞第二首，一起與作者體會(huì)回到家鄉(xiāng)的那種感受。（出示課件師誦讀：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。第二課時(shí)1有感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)朋友的深厚友誼。2 理解詩(shī)句，體會(huì)文中大意。會(huì)認(rèn)課文的8個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫課文的6個(gè)生字。重難點(diǎn)： 有感情的流利的朗讀課文，會(huì)背 3 會(huì)認(rèn)課文的8個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫課文的6個(gè)生字。教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聯(lián)系舊知： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了賀知章的古詩(shī)，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，能不能背出來。（會(huì)背就背，不會(huì)就讀，全班）這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)古詩(shī)，在學(xué)習(xí)新的古詩(shī)之前，老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事（引入故事）3 李白到底寫了怎樣的一首詩(shī)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書本，全班自由朗讀一下贈(zèng)汪倫這首詩(shī)，遇到不懂的字看下面的拼音。二：初讀古詩(shī)，整體感知。品讀第一句：看圖理解（指明讀）李白將要走了，他與汪倫相見恨晚，剛結(jié)下深厚的友誼就要面臨分離，你說他會(huì)說些什么呢？（誰(shuí)能在文中找出那句話，說李白感情的。讀第一句）3 李白走了，汪倫有什么表示啊？（第二句）踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。是古代的一種舞蹈，邊歌邊舞的一種歌舞形式。（哪個(gè)同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？老師：有一個(gè)問題一直在困擾著我，你們?cè)敢鈳臀医鉀Q嗎?桃花潭水深與汪倫送“我”的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生邊讀邊想二三句。）5 師小結(jié)：我明白了，這是用水深比喻情深（深千尺意思）是?。】v然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深啊！所以李白就寫下最后一句。現(xiàn)在讓我們通過讀來表達(dá)他們之間那種濃濃的深情。）自由朗讀指名讀評(píng)讀再指讀齊讀師生輪讀 三：擴(kuò)展學(xué)習(xí)，加深理解。世間離別情萬種，多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩(shī)，現(xiàn)在老師為你們提供了3首，供你們自學(xué)欣賞，請(qǐng)你選擇其中一首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。.教師提供古詩(shī)學(xué)習(xí)方法和６首送別詩(shī)，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦、或說詩(shī)意、或講故事）四：背誦課文第五篇：二年級(jí)上冊(cè)25課古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)25課《古詩(shī)兩首》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。２、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。３、能背誦兩首古詩(shī)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】１、識(shí)字、寫字。２、朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片 【教學(xué)目的】 第一課時(shí)一、看圖激趣，揭示課題１、圖上都有些什么？２、仔細(xì)看圖，猜猜圖上的人在干什么？他們之間發(fā)生了一件什么事？３、揭示課題：有一個(gè)叫賀知章的人，他很小的時(shí)候就離開了家鄉(xiāng)，到了老了才回來，這首詩(shī)就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。（出示課題：“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。）二、初讀課文，認(rèn)記生字１、自由讀課文，用“□”標(biāo)出生字，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通順。２、出示生字卡片，學(xué)生自由觀察生字，為喜歡的生字組詞。３、抽生說說記住了哪個(gè)字？是怎樣記住的？４、游戲：教師讀一個(gè)生字的音，學(xué)生從卡片中找出這個(gè)字讀三遍。三、再讀課文，了解詩(shī)歌大意１、自由讀課文，圈出不理解的地方。２、小組合作學(xué)習(xí)，通過讀文，看圖，理解詩(shī)詞大意。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥）鬢毛衰：頭發(fā)都白了。３、教師范讀，學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上想象詩(shī)歌所描繪的畫面。４、抽生說說。５、生根據(jù)理解自由讀課文。四、試背課文１、老師敘述詩(shī)意,學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦。２、學(xué)生互背古詩(shī)。３、抽生背、齊背古詩(shī)。第二課時(shí)一、指導(dǎo)看圖,揭示課題１、出示圖片,說說看到了什么？２、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動(dòng),寫下這首《贈(zèng)汪倫》。３、板書課題,齊讀課題。二、初讀課文,認(rèn)記生字１、李白在詩(shī)中寫了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標(biāo)出生字。２、認(rèn)記生字：（1）請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為其組詞。（2）抽生說說記的哪個(gè)字,是怎么樣記住的？（3）學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。三、再讀課文,理解詩(shī)歌大意１、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上讀古詩(shī)兩遍,看看能示不能將古詩(shī)讀得正確、通順、流利。２、四人小組合作學(xué)習(xí)，討論古詩(shī)大意。（教師相機(jī)點(diǎn)撥）３、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情的朗讀古詩(shī)。四、試背古詩(shī) １、熟讀古詩(shī)。２、老師講詩(shī)意，學(xué)生看圖試背古詩(shī)。３、抽生背古詩(shī)。４、齊背古詩(shī)。五、學(xué)習(xí)寫字１、將生字卡片貼在黑板上。２、請(qǐng)學(xué)生為自己感興趣的生字組詞。３、請(qǐng)學(xué)生自由觀察，說說你覺得哪個(gè)字最難記，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點(diǎn)?？停号c“容”相比較?？停嚎腿?容；容易 何：與“河”相比較。何：幾何 河；小河 ４、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。六、完成課后練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“我會(huì)填”。七、拓展訓(xùn)練１、課文中樹葉里的生字還有４個(gè)我們沒學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？２、你還會(huì)背哪些古詩(shī)？