二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)兩首教案3人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)
2025-10-12 18:42本頁(yè)面
【正文】 （五）學(xué)習(xí)詩(shī)人的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情。眼前的、天邊的、窗外的、門前的。順序是：由近及遠(yuǎn)。、表達(dá)思想感情的？詩(shī)人抓住了自然景色來描述，表達(dá)了詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河，熱愛大自然，及對(duì)和平生活的向往。（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。（七）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。“鷺”上下結(jié)構(gòu)，要寫勻稱?！昂鄙喜拷癫灰狱c(diǎn)?！皡恰笨谔靺?。五、小結(jié)作者寫這首詩(shī)，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫出了詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟多么開闊！通過對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。六、布置作業(yè)背誦、默寫古詩(shī)。用自己的話說說詩(shī)文的意思。 最新版第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首教案 人教新課標(biāo)版古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生字，能借助注釋理解生詞； 2．讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)作者詩(shī)中的哲理； 3．背誦古詩(shī)，默寫《題西林壁》。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《題西林壁》教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)古詩(shī)的學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)步驟：初讀感知→理解詩(shī)題→理解詩(shī)句→品讀悟意境→熟讀成誦二、按學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)《題西林壁》1．初讀感知，讀通讀正確。學(xué)生自己喜歡的方式讀讀，讀通讀正確，然后抽讀 2．了解作者，理解讀題 今天，我們一起來學(xué)習(xí)。這首詩(shī)寫了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實(shí)面目，你從中悟出了一個(gè)什么道理？對(duì)于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。三、品讀詩(shī)名，讀書讀意愛心用心專心 1第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一首古詩(shī)1．指名背誦讀詩(shī)。2．指名說詩(shī)句意思。二、學(xué)習(xí)《游山西村》1．初讀感知。2．了解作者，理解詩(shī)題。3．理解詩(shī)句大意，方法同學(xué)首一首古詩(shī)。4．品讀悟哲理。5．就讀成誦。愛心用心 專心 2第五篇：新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思在引導(dǎo)學(xué)生品讀古詩(shī)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊思考：“詩(shī)中描寫了哪些秋天的景物？作者寫了這些景物，想想哪些地方最能吸引你，然后認(rèn)真地讀一讀，想想你的眼前仿佛看到了什么。”學(xué)生通過讀、思考，很快歸納出了詩(shī)句描寫的景物：荷花、菊花、橙子、橘子、寒山、白云、人家、楓林、霜葉。對(duì)于難懂的詞“擎”“傲霜枝”通過小組互助以及老師的最后點(diǎn)撥，學(xué)生還是最終理解了。本課的教學(xué)，我認(rèn)為我處理得比較好的地方是對(duì)詩(shī)句的理解不是讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)意思進(jìn)行組合，而是讓學(xué)生展開想象，在頭腦中浮現(xiàn)畫面，用自己習(xí)慣的語(yǔ)言方式表達(dá)，順應(yīng)詩(shī)句的朦朧，從整體的感受來理解，把握詩(shī)句所呈現(xiàn)的意境。不足之處是教學(xué)還有傳統(tǒng)的痕跡，沒有很好的調(diào)動(dòng)小組的積極性，課堂生成的東西不多。
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