人教版二上搭配中的學問-資料下載頁
2024-12-09 00:27本頁面
【導讀】根據(jù)課本第26-27頁“搭配中的學問”的教學內容設計。1．通過搭配活動，訓練學生有序思考能力，培養(yǎng)學生觀察能力，實踐能力，自我創(chuàng)造能力及合作學習能力。一．創(chuàng)設情境，提出問題。出示課件如下情景圖，讓學生觀察從中獲取信息。引導學生認識平常吃的。菜中那些屬于葷菜？理，才能有利于我們的身體健康。2．提出問題，初步交流。根據(jù)這個情境，你認為星期一有多少種不同的配菜方法？肉丸子配白菜肉丸子配冬瓜。知名口大，引導學生發(fā)現(xiàn)星期三菜譜忠魂。這是一種搭配方法：路線搭配法，請同學們繼續(xù)把他完成。不會出現(xiàn)遺漏和重復現(xiàn)象。
【正文】 油菜 這是一種搭配方法：路線搭配法，請同學們繼續(xù)把他完成。 （ 6）表格搭配法 1 2 3 4 葷 排骨 排骨 魚 魚 素 豆腐 油菜 豆腐 油菜 認識表格搭配后，然后填寫下表： 1 2 3 4 素 葷 三、鞏固練習 1。 獨立思考，小組交流 2 。 全班交流體驗搭配方法的多樣化：路線搭配或者表格搭配都可以。 四、全課小結： 你認為在搭配中要注意什么？ 師：搭配中要按一定的順序進行，有序的思考問題，這樣搭配的時候就不會出現(xiàn)遺漏和重復現(xiàn)象。 五、布置作業(yè)。
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