人教版語文七下爸爸的花兒落了-資料下載頁
2024-12-09 00:13本頁面
【導讀】原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大坂，3歲隨父母返。被稱為臺灣文學“祖母級的人物”?！栋职值幕▋郝淞恕肥恰冻悄吓f事》的最后一章。5．課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。爸爸的愛使“我”意。識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。后在心里默念“我已不再是小孩子”。個就是我們家族的一些成員，在數(shù)學方面都天生不足。在過了14年之后，我開始接受這一個無可爭議的，不可能被。一個難題橫在了我的面前—一統(tǒng)計學。它有一個我必須在第二年完成的四個小時
【正文】 ⑶ 6 年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他要感謝少年時，少年竟然說出了那句克雷斯永遠也不會忘記的話：“我不要求回報，但 你要給我一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流。 ⑷愛心是無價的，它不需要回報，但卻可以心心相傳。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人的愛心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來，就是世界上一條最珍貴的無價項鏈！ ⑸愛心項鏈串起了顆顆真誠的心，讓大家心系一處，播灑愛的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個串項鏈的人，將我們手中的這本雜志，當作一份禮物，送 到 那些在貧困中卻強烈渴望著知識的同學手中吧！ 11．從 表達方式 上看，該文可分成兩部分，前部分為 ，后部分為 。 12．第三段所敘的事能否省去，為什么？ 13．第三段中少年所說的話中省略的內(nèi)容是 。 14． “ 愛心項鏈 ” 用了什么修辭，其作用是什么 ？ 15．第五段中 “ 這根金線 ” 是指 ， “ 串項鏈的人 ” 是指 ，這段的意思是在號召我們 。 參考答案 1． B 2． D 3． D 我開始喜歡統(tǒng)計學，我的統(tǒng)計學成績竟然得 A！ 因為“我”得到鼓勵和暗示之后以為自己真的有這方面的天賦，我用心學習，成績就好了。（意思對即可） 從激勵、暗示、肯定的重要作用方面去答題。（意思對即可） 急切地、焦急地、不解地、 吃驚地、瞪得出奇地大、閃著淚光 （用詞符合語境且搭配得當） 今天是你的幸運日！ 對幾何缺乏天分，就可能在統(tǒng)計學上拿 A。不存在，這是老師為了鼓勵我而故意編出來的一個說法，目的是樹起我的信心，讓我學好統(tǒng)計學。 心理學教授。因為他善于把握推測人們的心理，還善于用心理學的原理去開導別人。 11．記敘；議論抒情 12．不能省。經(jīng)過克雷斯做了若干次的好事之后，又有人向他說同樣的話，表明這種做好事的作法在一個接一個地傳下去。（意近即可） 13．當別人有困難時，你也盡力幫助他。 14．比喻，愛心接力傳遞，就會形成一個整體，形成人人互相關(guān)愛的社會效應(yīng)。（意近即可） 15．愛心；做好事的人；幫助那些在貧困中渴望得到知識的人。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1