人教版語(yǔ)文七下爸爸的花兒落了-wenkub
2022-12-20 00:13:14 本頁(yè)面
【正文】 盾嗎？ 明確： 不矛盾、因?yàn)槎际菍?duì)子女的關(guān)愛(ài) 。 爸爸對(duì)我管教嚴(yán)。 （ 3）沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？ 明確： 回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)， 她雖然很悲傷，但是想到爸爸對(duì)她說(shuō)的話，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了 ，于是表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪 幾件事與這三句話相照應(yīng)。 當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑 “ 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著 ” ，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。 4．文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。 3．從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣 的人？ 明確： 爸 爸表面上嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心，教女有方 。 2． 全文以 “ 花 ” 開(kāi)頭，又以 “ 花 ” 結(jié)尾，作用是什么？ 明確： 花在文章中有象征意義，花開(kāi)的旺盛，爸爸的身體健康。作品有：處女作散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》、短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》。 學(xué)習(xí)內(nèi)容解析 一、知識(shí)積累 作者： 林海音 (1918—2021)，原名林含英，小名英子，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。 分析文中父親的形象；把握文章的主旨。 感知文章的內(nèi)容，感受文章的寫作特色，學(xué)習(xí)插敘手法在記敘中的運(yùn)用。原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。 《爸爸的花兒落了》是《城南舊事》的最后一章?；▋郝淞?，爸爸離開(kāi)人世。 他 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。試做點(diǎn)分析。 畢業(yè)典禮結(jié)束后， “ 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的 ” ，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開(kāi)人世的伏筆。 （ 1）英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 6． 對(duì)爸爸逼我上學(xué)一段的的 回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì) “ 我 ”的成長(zhǎng)有什么影響？ 明確： 爸爸對(duì) “ 我 ” 要求很嚴(yán)格，希望 “ 我 ” 從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。體現(xiàn)在哪些方面？ 明確：（ 1） 不許 “ 我 ” 上學(xué)乘車 （ 2） 不許我逃學(xué)，打 “ 我 ”?！按颉?是嚴(yán)格要求自己的女兒 .希望她 從小養(yǎng)成好習(xí)慣 。 歸納總結(jié) 文章以我的 的畢業(yè)典禮 為線索， 通過(guò)寫主人公的爸爸對(duì)她嚴(yán)中有愛(ài)的教育和爸爸在去世時(shí)她的人生體驗(yàn)，表現(xiàn) 了主人公對(duì)爸爸的崇敬和懷念，她也從中感悟到爸爸去世后自己雖然小，但應(yīng)該承擔(dān)起許多原屬于爸爸的責(zé)任。 B． 她獨(dú)自 徘徊 在校門外。本文選自她的小說(shuō)《燭心》。 D． 文章以 “ 爸爸的花兒落了 ” 為題，一方面指夾竹桃的敗落，一方面象征天性
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1