人教版語(yǔ)文八上登岳陽(yáng)樓-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中國(guó)古典詩(shī)歌的不同風(fēng)格。補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。1．激情吟讀，整體感知。2．細(xì)心品讀，深化感知。3．背誦積累，鞏固感知。詩(shī)人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐。納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國(guó)家之憂，是詩(shī)人登岳陽(yáng)樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。耳巳聾，靠飲藥維持生命。洞庭西下八百里；淮海南來(lái)第一樓。云夢(mèng)，方可對(duì)仙人吟詩(shī)。大湖浩瀚象把吳楚東南隔開(kāi)，天地象在湖面日夜蕩漾。關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國(guó)。陽(yáng)樓來(lái)一睹洞庭湖的雄姿。極為有力，不僅寫出其廣大浩渺，還充滿了活力。舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來(lái)，處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。此時(shí)的杜甫不只是感嘆自己窮愁潦倒、漂泊。無(wú)依的身世，更為正處在戰(zhàn)火中的祖國(guó)“涕泗”橫流啊?！盎ń邩莻托?，萬(wàn)方多難此登臨?！?
【正文】 哪一句更妙，為什么？ 2．第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。 3．人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是什幺 ?抒發(fā)了詩(shī)人的什幺情感 ? 4．人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法。你認(rèn)為本 詩(shī)第二聯(lián)的兩句中，“詩(shī)眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 參考答案： 1．“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。 2．第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。 3．詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是“高”。情感是歡樂(lè)喜悅，超脫豁達(dá)。 4．“詩(shī)眼”分別“引”“銜”?！?引”形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”形象地寫出了山懂得人的心意，把好月送來(lái)，與詩(shī)人共享歡樂(lè)的情境。 結(jié)束語(yǔ)： 詩(shī)歌鑒賞中最重要的莫過(guò)于通過(guò)對(duì)意象的把握、發(fā)揮想象，體會(huì)和品味詩(shī)歌特有的意境美，從而準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所表達(dá)的情感。這一堂課，我們進(jìn)一步熟悉了賞析詩(shī)歌的重要方法 —— 置身詩(shī)境，緣景明情。只要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)歌時(shí)，重視反復(fù)誦讀，置身詩(shī)境，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，體會(huì)詩(shī)歌所再現(xiàn)的意境，并抓住最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行賞析，我相信，同學(xué)們一定能陶醉在中國(guó)古典詩(shī)歌所帶給 我們的審美享受之中。 鞏 固 訓(xùn) 練 當(dāng) 堂 練 習(xí) 背誦本詩(shī)，默寫全詩(shī)。 課 后 作 業(yè) 運(yùn)用置身詩(shī)境、緣景明情的方法自學(xué)并背誦默寫杜甫的《閣夜》《旅夜書懷》。 糾錯(cuò) 釋疑 小結(jié) 課 后 反 已經(jīng)掌 饋 握 尚有疑問(wèn) 格言警句
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1