【正文】 。文章通過春秋景物的不同，鮮明地寫出了人物心境所發(fā)生的巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。（四）、夢幻式描寫，反映人物的期待 在文章中，我們還可以采用“以虛襯實”的寫法，就是用虛幻的景物來襯出現(xiàn)實社會，折射出人物內(nèi)心的 感受或期待。唐代詩人楊萬里寫過這樣的詩句：“春花秋日冬冰雪，不聽陳言只聽天（自然之意）?！贝_實，環(huán)境描寫 不能為景而寫景，更不可“情不夠，景來湊”，應該學會讓景物說話，這樣它才能為我們的文章“錦上添花”?？傊h(huán)境描寫在記敘文中是經(jīng)常遇到的，只要同學們認真思考，仔細總結(jié)，一定會靈活掌握住它的作用的和方法。使自己的文章景上添花。月夜情思夜，靜悄悄的，萬物都沉浸在酣夢中。柔和的月光，透過窗簾，靜靜地瀉在毛毯上。啊，多么恬靜的夜晚!父親那時起時落的鼾聲，好似一曲交響樂，回蕩在夜色上空，縈繞在我的耳畔。父親!為女兒日夜操勞的父親。伴著鼾聲，我的思緒早已飛回了童年的時代……童年的我，淘氣、頑皮，幼兒園是我的王國。那時幾乎都是爸爸接送我，每次我都像男孩一樣，高高地騎在爸爸的脖子上，張開小手兒，又笑又鬧，儼然一個凱旋的小將軍，換來同齡小朋友那羨慕的神情。那時，我很得意，為有這樣的父親而感到自豪驕傲。然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這種感覺淡漠了，逐漸消失了，取而代之的是隱約的自卑。這種自卑似乎始于上初中的第一年，每當看到同班同學都捎著媽媽給煮的可口飯菜，而我只能吃伙房里的饅頭時，便感到非?？蓱z而又孤獨。我恨自己為什么沒有媽媽，更恨爸爸為什么不給我更多的愛。也許就是從那時起，我頭腦中的那個神圣的父親形象消失了，消失了……天轉(zhuǎn)涼，被來自西伯利亞寒風吹黃的葉子紛紛地落了，爸爸疼愛地說：“天涼了，晶兒，多穿些衣服?！薄班牛易约褐?”我不情愿地回答說。抬起頭，猛然看到父親那飽含父愛的雙眸，我的心微微地顫了……夜，還是這般迷人，深邃的夜空，群星閃爍，偶而幾顆流星劃過，留下一條條銀色的光帶；月兒也還是這樣圓，這樣亮。你們該不會忘記深秋的那個晚上，該不會忘記那個久久佇立在寒風中的慈父吧?那是初三的上學期，學校規(guī)定上晚自習到八點半。最后一堂課，同學們早就收拾好了書包，準備爭當沖出教室的先鋒，沖進車庫的冠軍。室外，黑黝黝的一片，老榆樹在寒風中呻吟。下課鈴剛響，我便隨著人群涌出教學樓。啊，那邊一個背微駝的人正佇立在風中，正在竭力尋找。一陣寒風吹過，他似乎打了個寒顫，但仍在人群中尋找著，尋找著，任憑風掀起他的外衣，鉆進他的褲管。爸爸，那是我的爸爸!是我曾經(jīng)感到自卑的農(nóng)民爸爸!此刻，我的眼睛不知怎的，突然模糊起來，不知道什么流進了嘴巴，又酸又澀——仰著頭，那一彎新月變得格外皎潔。月光下，我第一次懷著女兒深摯的愛望著爸爸：高高的顴骨，深陷的眼窩；日增的白發(fā)，干皺的肌膚，條條綻出的青筋……啊，我朝夕相伴的父親!既是這樣熟悉，又是那樣陌生。忽而，良心發(fā)現(xiàn)：我是一個不孝的女兒!15年啊，您明顯地老了，瘦了，您把愛無私地傾注到了女兒身上。爸爸，原諒女兒吧!外面起風了!寒氣透過窗欞鉆到我身上，我急忙鉆進被窩——月升高了，那一抹月光正照在父親那蒼老的臉上……第四篇：《故鄉(xiāng)》中的環(huán)境描寫《故鄉(xiāng)》中的環(huán)境描寫環(huán)境是小說不可或缺的要素，它為人物活動提供了馳騁的舞臺，并為情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動作用。因此，在閱讀鑒賞小說時，環(huán)境描寫的特點及作用，也必將成為我們教學所關注的重要內(nèi)容。魯迅小說《故鄉(xiāng)》中環(huán)境描寫的作用主要表現(xiàn)為：暗示時代特征?！豆枢l(xiāng)》開端部分對故鄉(xiāng)凄涼環(huán)境所作的描繪，不僅向我們展示了一個落后封閉的農(nóng)村小鎮(zhèn)，為小說情節(jié)的展開創(chuàng)造了一個典型環(huán)境，同時也向我們展示辛亥革命十余年后中國廣大農(nóng)村依然如故的社會現(xiàn)實，封建思想、封建秩序依然占據(jù)著統(tǒng)治地位，廣大勞動人民的生活狀況沒有得到絲毫改善，這也就揭示了閏土悲慘命運的必然性。渲染氣氛。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》開篇這樣寫道：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。” “蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”的環(huán)境描寫，一下子就將小說悲涼的氣氛烘托了出來。烘托人物。如《故鄉(xiāng)》中“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏鋼叉?！边@里的環(huán)境描寫色彩艷麗、明快，創(chuàng)造了明朗愉快的氣氛，烘托人物的英俊、活潑，表現(xiàn)了“我”對少年閏土的喜愛。第五篇：從環(huán)境描寫中感悟 從環(huán)境描寫中感悟“喜劇大師”魅力——讀《歐也妮?葛朗臺》有感從環(huán)境描寫中感悟“喜劇大師”魅力——讀《歐也妮葛朗臺》有感巴爾扎克是法國19世紀偉大的批判現(xiàn)實主義作家，他創(chuàng)作的《人間喜劇》，充分展示了19世紀上半葉法國社會生活，被稱為法國社會的“百科全書”。拜讀《歐也妮葛朗臺》之后，我不僅為作者高超… 我們班的“喜劇明星”說到咱們班的“表演家”，當然要數(shù)張家壕了。他不僅是個“小表演家”，還是個名副其實的“喜劇大師”！他長得白白胖胖的，頭發(fā)稍有點黃，在加上他那雙有神的眼睛，活像一個“喜劇大師”形象。那他怎么會“紅”起來，成為喜劇的作文200字 真是練武“真才”?。　x《校園喜劇》有感這本書的作者叫做韓輝光他1938年出生的，是海南省人。這本書中我最喜歡讀的就是“葉綠”那個片段，里面的那個司老師給我的印象最深。他50多歲了，瘦瘦的，駝背駝的厲害。他對那些孩子說嚴有不夠嚴，說不嚴，那他為什么看見有 輕松學習知識——讀《校園喜劇》有感現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的學生，沒有太大的差別。老師無非就是嚴厲，知識豐富，整天想著怎樣才能讓學生聽得懂，怎樣才能讓學生有更大的進步；學生無非就是一心想著讀書，一心想著怎樣才能一步登天，怎樣能在班級里遙遙領先，又怎樣才能既讀 校園喜劇關鍵字：校園喜劇作文校園喜劇作者：韓輝光1938年出生。海南省人。我們的班主任司徒老師五十多歲，精瘦精瘦，背駝得厲害，像只干蝦。他精力不濟，老愛閉目養(yǎng)神。有時上課最后十分鐘做作業(yè)，他就隨便找個地方坐下，垂頭蓄精養(yǎng)銳，發(fā)出喜劇的作文200字 喜劇張文康關鍵字：喜劇張文康“張文康!”一聽這聲音,俺和俺同位就知道張文康又惹怒了楊懿,此時他一定在心里暗暗埋怨老師呢!因為我和他同桌的時候?qū)λ?喜劇演員馬杰關鍵字：喜劇演員馬杰五（1）班的風云人物有不少，不過在藝術表演這方面最“風云”的當然屬“未來中國第一喜劇演員”——馬杰。說到這兒，我就不得不提一下他的“搭檔”——趙子璇。每次“喜劇”都是由馬杰引起的，等激怒樂同桌 喜劇之王關鍵字：喜劇之王作文喜劇之王我們班人才多啊，大家從我以前發(fā)的文章就可以看出，好多都是寫我們班的人物故事。從《班級綽號檔案》到《追星族的故事》，一個一個人物就出來了，這次，我要介紹的是一位喜劇之王，不信？看下文。此位喜