【正文】 此位喜。 喜劇之王關(guān)鍵字：喜劇之王作文喜劇之王我們班人才多啊，大家從我以前發(fā)的文章就可以看出，好多都是寫我們班的人物故事。說到這兒，我就不得不提一下他的“搭檔”——趙子璇。 喜劇張文康關(guān)鍵字：喜劇張文康“張文康!”一聽這聲音,俺和俺同位就知道張文康又惹怒了楊懿,此時(shí)他一定在心里暗暗埋怨老師呢!因?yàn)槲液退赖臅r(shí)候?qū)λΣ粷?jì)，老愛閉目養(yǎng)神。海南省人。老師無非就是嚴(yán)厲，知識(shí)豐富，整天想著怎樣才能讓學(xué)生聽得懂，怎樣才能讓學(xué)生有更大的進(jìn)步；學(xué)生無非就是一心想著讀書，一心想著怎樣才能一步登天，怎樣能在班級(jí)里遙遙領(lǐng)先，又怎樣才能既讀他對(duì)那些孩子說嚴(yán)有不夠嚴(yán)，說不嚴(yán)，那他為什么看見有這本書中我最喜歡讀的就是“葉綠”那個(gè)片段，里面的那個(gè)司老師給我的印象最深。那他怎么會(huì)“紅”起來，成為喜劇的作文200字 我們班的“喜劇明星”說到咱們班的“表演家”，當(dāng)然要數(shù)張家壕了。拜讀《歐也妮 從環(huán)境描寫中感悟“喜劇大師”魅力——讀《歐也妮?葛朗臺(tái)》有感從環(huán)境描寫中感悟“喜劇大師”魅力——讀《歐也妮”這里的環(huán)境描寫色彩艷麗、明快，創(chuàng)造了明朗愉快的氣氛，烘托人物的英俊、活潑，表現(xiàn)了“我”對(duì)少年閏土的喜愛。烘托人物。我的心禁不住悲涼起來了。渲染氣氛。魯迅小說《故鄉(xiāng)》中環(huán)境描寫的作用主要表現(xiàn)為：暗示時(shí)代特征。爸爸，原諒女兒吧!外面起風(fēng)了!寒氣透過窗欞鉆到我身上，我急忙鉆進(jìn)被窩——月升高了，那一抹月光正照在父親那蒼老的臉上……第四篇：《故鄉(xiāng)》中的環(huán)境描寫《故鄉(xiāng)》中的環(huán)境描寫環(huán)境是小說不可或缺的要素，它為人物活動(dòng)提供了馳騁的舞臺(tái)，并為情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。月光下，我第一次懷著女兒深摯的愛望著爸爸：高高的顴骨，深陷的眼窩；日增的白發(fā)，干皺的肌膚，條條綻出的青筋……啊，我朝夕相伴的父親!既是這樣熟悉，又是那樣陌生。一陣寒風(fēng)吹過，他似乎打了個(gè)寒顫，但仍在人群中尋找著，尋找著，任憑風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲管。下課鈴剛響，我便隨著人群涌出教學(xué)樓。最后一堂課，同學(xué)們?cè)缇褪帐昂昧藭瑴?zhǔn)備爭(zhēng)當(dāng)沖出教室的先鋒，沖進(jìn)車庫的冠軍。抬起頭，猛然看到父親那飽含父愛的雙眸，我的心微微地顫了……夜，還是這般迷人，深邃的夜空，群星閃爍，偶而幾顆流星劃過，留下一條條銀色的光帶；月兒也還是這樣圓，這樣亮。也許就是從那時(shí)起，我頭腦中的那個(gè)神圣的父親形象消失了，消失了……天轉(zhuǎn)涼，被來自西伯利亞寒風(fēng)吹黃的葉子紛紛地落了，爸爸疼愛地說：“天涼了，晶兒，多穿些衣服。這種自卑似乎始于上初中的第一年，每當(dāng)看到同班同學(xué)都捎著媽媽給煮的可口飯菜，而我只能吃伙房里的饅頭時(shí)，便感到非?？蓱z而又孤獨(dú)。那時(shí)，我很得意，為有這樣的父親而感到自豪驕傲。伴著鼾聲，我的思緒早已飛回了童年的時(shí)代……童年的我，淘氣、頑皮，幼兒園是我的王國。啊，多么恬靜的夜晚!父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲，好似一曲交響樂，回蕩在夜色上空，縈繞在我的耳畔。月夜情思夜，靜悄悄的，萬物都沉浸在酣夢(mèng)中?？傊?，環(huán)境描寫在記敘文中是經(jīng)常遇到的，只要同學(xué)們認(rèn)真思考，仔細(xì)總結(jié)，一定會(huì)靈活掌握住它的作用的和方法。唐代詩人楊萬里寫過這樣的詩句：“春花秋日冬冰雪，不聽陳言只聽天（自然之意）。文章通過春秋景物的不同，鮮明地寫出了人物心境所發(fā)生的巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。在《初三的煩惱》一文中，作者與“楓”初次相識(shí)于一個(gè)艷陽高照的春日，文中寫道： “這是一個(gè)太陽特好的春日，柔柔的輕風(fēng)、暖暖的陽光，枝頭綻放的新綠，無不讓人感到一種勃勃的生機(jī)，廣闊的田野里也如一張淺綠的地毯，一望無垠。（三），對(duì)比式描寫，襯出深刻的主題 環(huán)境描寫，還可以將將人物在不同年代、不同情況下的不同感受，通過景物體現(xiàn)出來。（二）、情景式描寫，揭示人物的情感 把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，一位學(xué)生在《草坪上的故事》中有這樣一段描寫，作者不直接寫內(nèi)心滋生的思念之情，只說： “一場(chǎng)雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長(zhǎng)子一大截，讓這片小小的草地變成了一 張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無法阻止的思念?！?同樣寫雨，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流?！敝虚g接著說： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了。在一篇題以《關(guān)心》為題的中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫。b、渲染環(huán)境氣氛c、烘托人物心情d、烘托人物形象e、預(yù)示人物的命運(yùn)f、表現(xiàn)人物性格g、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展社會(huì)環(huán)境：a、交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。環(huán)境通常分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。來到公園里，我心中的郁悶仍然無法排解。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。” “我走不過去的地方，你就背著我。我說：“走 大路。不過，一切都取決于我?！蔽覀兌夹α?。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就 覺得很累。我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我的心想要像鳥兒從湖上飛回森林，它的翅膀不停地?fù)潋v；我的心想要像小天使隨風(fēng)飄出教堂，深深地嘆息；像在石頭上翻滾的溪水一樣歡笑； 像初試歌喉的云雀通宵達(dá)旦地啼唱。我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！群山洋溢著音樂之聲，群山唱著古老的歌兒，群山把音樂之聲充滿我心房。幾個(gè)同學(xué)走過來，我正準(zhǔn)備一起分享我的喜悅?！薄仙岢煽?jī)公布了。?? 一條七彩圍巾，是愛把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風(fēng)景線！一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一尾嫩紅，一灣碧溪，一叢風(fēng)中的蘆葦??就是一道賞心悅目的風(fēng)景線；一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告??就是一道令人回味風(fēng)景線；一位哲人說：你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。我的眼睛模糊了，眼前仿佛又出現(xiàn)媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。哇！好漂亮的 七彩圍巾，看上去就像一道美麗的彩虹。翻開記憶的相冊(cè)，品味那一道道美麗而深邃的風(fēng)景——窗外，風(fēng)兒呼呼地吹著，好像不知疲倦似的。眼淚止不住了?！睙o聲無息地，我的淚流了出來，我依然面對(duì)這魚缸?！卑职直葦蒯斀罔F還要斬釘截鐵地回答，心中的不滿和急躁頓時(shí)被這堅(jiān)定的聲音激起?！鞍职郑I臺(tái)電腦放家里，行不行？”我的眼睛仍舊死死地盯著小魚，向爸爸提出那個(gè)請(qǐng)求過無數(shù)遍的問題。我看得出了神，兩只小魚在不停地扭動(dòng)，擺動(dòng)，游動(dòng)。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。仍是不適意！徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。點(diǎn)評(píng)參考：？ ？ ？ ？半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。——（唐）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚