【正文】 記敘文的細(xì)節(jié)一、課題導(dǎo)入“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是劉備在彌留之際告誡兒子的話。世上之事成敗常常在細(xì)節(jié)之中。誰會(huì)想到關(guān)鍵時(shí)刻是細(xì)節(jié)讓你出類拔萃，也是細(xì)節(jié)讓你名落孫山。有這樣一故事：有一次，在一個(gè)會(huì)計(jì)招聘會(huì)上，有位姑娘僅用一元錢就打開了錄取的大門。當(dāng)考官在問完她問題之后，又說了一句：“如你被錄取了，我們會(huì)打個(gè)電話給你的。”話音剛落，就聽到女孩用清脆的聲音說：“請(qǐng)你無論如何，打個(gè)電話來，即使我失敗了?！币贿呥f過去一元錢?？脊俪錆M了好奇：“你——為什么要這么做？”“因?yàn)槿绻冶讳浫×?，這打電話的錢不該公司出；如果我沒被錄取，這打電話的錢更不該公司出?！笨脊俑嬖V她：“你已經(jīng)被錄取了?！贝撕螅⒃谧约旱呢?cái)會(huì)崗位上做得很出色。從“打電話”這個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中，考官做出決定也絕非心血來潮：首先，能明確公私財(cái)產(chǎn)是一個(gè)會(huì)計(jì)應(yīng)具的素質(zhì)；其次，在失敗后能去思考自己的不足，說明她是一個(gè)積極進(jìn)取的人。就這樣，女孩用一個(gè)細(xì)節(jié)，打動(dòng)了考官，自己也獲得了成功。導(dǎo)入本課——《記敘文如何在細(xì)節(jié)描寫上出彩》。高考作文評(píng)分在發(fā)展等級(jí)項(xiàng)中有相關(guān)規(guī)定，即：“材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)”，這“形象豐滿”很大程度上依賴于考生對(duì)細(xì)節(jié)的描摹與刻畫。細(xì)節(jié)描寫之重要，不僅可以在“生動(dòng)”上“出彩”加分，而且可以使作品形象豐滿，使整個(gè)文章升格。二、下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己以往的認(rèn)識(shí)以及自己讀到的文學(xué)作品當(dāng)中類似的例子，來談一談什么是細(xì)節(jié)描寫。同學(xué)們可以舉細(xì)節(jié)描寫的實(shí)例，也可以談自己的理解。剛才同學(xué)們談得都很好，將剛才幾位同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容概括一下，對(duì)于細(xì)節(jié)描寫我們可以這樣來界定一下：所謂細(xì)節(jié)描寫就是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及場(chǎng)面片斷等，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪的一種描寫方法，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。三、下面我們來看幾段文字，請(qǐng)同學(xué)們來分析一下每段文字中哪些地方運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫？運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的好處是什么？片斷A：嚴(yán)監(jiān)生豎起兩根指頭——晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。作者選取嚴(yán)監(jiān)生臨死前因?yàn)閮筛鶡粜静豢祥]眼的細(xì)節(jié)描寫，正寫出了中國吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的特點(diǎn)出示幻燈片，明確在這里生活場(chǎng)面的細(xì)節(jié)描寫突出了人物性格。片斷B:水聲笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊(duì)上去了。”女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！逗苫ǖ怼罚ㄌ釂枺孩龠@一段文字中的細(xì)節(jié)描寫是什么？②加入這樣的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（明確：水聲嫂“手指震動(dòng)了一下”這一動(dòng)作上的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)水聲嫂因?yàn)殛P(guān)心丈夫，全神貫注聽著，才不留心劃破了手，丈夫參軍，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震動(dòng)”正是心靈的“震動(dòng)”的反射；“把手指放在嘴里吮了一下”中“吮”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，又表現(xiàn)了她克制依戀之情和她的堅(jiān)強(qiáng)自若。這兩處動(dòng)作上的細(xì)節(jié)傳神的表現(xiàn)了人物的心理。）出示幻燈片，明確這里動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫傳神的刻畫了人物的心理。片斷C：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！犊滓壹骸诽釂枺孩龠@段文字中有怎樣的細(xì)節(jié)描寫？②這段細(xì)節(jié)描寫有什么樣的作用？（明確：“皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子”“長衫又臟又破”這些對(duì)人物肖像的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出一個(gè)窮困潦倒的舊時(shí)代知識(shí)分子形象。）出示幻燈片，明確這里對(duì)人物肖像的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫了文章的人物形象。片斷D：比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之?！俄?xiàng)脊軒志》提問：①這段文字中有怎樣的細(xì)節(jié)描寫？②這些細(xì)節(jié)描寫有怎樣的作用？（明確：祖母離開書齋時(shí)“以手闔門”，為什么要“闔門”呢？不久祖母還要再回來，開著門不是更方便嗎？這一動(dòng)作上的細(xì)節(jié)恰恰體現(xiàn)出祖母對(duì)孫子的關(guān)心，怕打擾了他讀書?！白哉Z”的神態(tài)，“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”的話語，則進(jìn)一步表現(xiàn)出了祖母對(duì)孫兒求取功名的殷殷期望，由此也就突出了文章“親情”的主題。）出示幻燈片，明確這里對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫突出了文章“親情”的主題。通過對(duì)以上這些教材中的細(xì)節(jié)描寫片斷進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，記敘文中細(xì)節(jié)描寫的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”。那么在寫人類的記敘文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)我們可以從哪些方面入手呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們剛才的分析來談一談。（請(qǐng)一位同學(xué)回答，看情況請(qǐng)另一位同學(xué)補(bǔ)充。）投影：生活場(chǎng)面的細(xì)節(jié)描寫。動(dòng)作行為的細(xì)節(jié)描寫。肖像的細(xì)節(jié)描寫。語言神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫。三、方法指導(dǎo)考場(chǎng)作文如何在細(xì)節(jié)上“出彩”呢？應(yīng)在 “真”和“細(xì)”字上做文章。1．“真實(shí)”真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命，也是整個(gè)文章的生命。據(jù)說日本著名畫家岡山應(yīng)舉畫了一幅《馬食草圖》，一位農(nóng)夫見畫后，說：“你怎么畫一匹瞎馬？”畫家辯解說：“你怎么知道是瞎馬？它的眼睛不是睜著嗎？”農(nóng)夫說：“馬在吃草時(shí)，必須把眼睛閉上，這是為了使眼睛不被草尖傷著。畫 2中的馬睜著眼睛頭埋在草叢里吃草，準(zhǔn)是匹瞎馬?！碑嫾毅等弧粋€(gè)細(xì)節(jié)的失真導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。文學(xué)作品當(dāng)然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事件虛構(gòu)細(xì)節(jié)、設(shè)置細(xì)節(jié)，但現(xiàn)實(shí)生活提供給我們的精妙細(xì)節(jié)往往是那些坐在屋里的創(chuàng)作者永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出來的。這就要求考生們?cè)谄綍r(shí)生活中要注意觀察捕捉，在寫作時(shí)要懂得聯(lián)想，善于提煉。例如2010江蘇優(yōu)秀作文《綠色生活》中寫道：“ 要是在古代，我想我爸決不會(huì)是“不肯過江東的”項(xiàng)羽——他頂多是一個(gè)駕小舟隨江波晃蕩的漁翁；也決不會(huì)是因?yàn)椴荒艽蛘虉?bào)國而直跳的陸游——他頂多是一個(gè)在院子里種種花的“隱士”?？傊?，“爸不琢，不成器”。別人家又是買房又是買車，又是高升又是提調(diào)。他卻總不急，樂呵呵地“不務(wù)正業(yè)”。倒是前不久那次五百年一遇的日食將他給忙壞了。提前好幾個(gè)星期，他又是買防護(hù)鏡，又是計(jì)算角度選擇最佳方位。忙上忙下，還預(yù)約了一幫鄰居來天臺(tái)一起觀看?？上У氖?，那天下起了細(xì)細(xì)的雨，天灰蒙蒙的，壯觀的日食他沒觀到。我見他，把自己那架舊舊的望遠(yuǎn)鏡擦了一遍又一遍，樂呵呵的臉龐少有了光彩。賞析：文章沒有任何贅筆飾語，完全是生活細(xì)節(jié)的直拍，把這位胸?zé)o大志、也不想有大志卻活得有滋有味的父親寫活了，讀來如沐春風(fēng)，這樣的細(xì)節(jié)描寫，閱卷老師評(píng)分時(shí)當(dāng)然要考慮加分。2．“細(xì)”細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。細(xì)節(jié)不細(xì)，就使人物成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)的影子，事件成了一個(gè)線路圖，主題也就成了沒有血色的符號(hào)。這就要求我們抓住“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），把他們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣?！陡惺苣笎邸分杏羞@樣一處精彩的細(xì)節(jié)描寫： 我慢慢地把饅頭拿起來。忽然我在上面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能辨認(rèn)出它是母親的中指的指印。從紋路上看，它是個(gè)“羅”,而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地?cái)U(kuò)大，如同春日池塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……啊！我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。賞析：印在饅頭上的指紋印，這是一般人常常不會(huì)注意到的細(xì)節(jié)，作者注意到了，而且注意到了是“羅”,而不是“箕”。并且用一個(gè)比喻把它細(xì)致地描寫出來。母親對(duì)我的深深的愛和我對(duì)母愛的深切的感受，都在這細(xì)節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。片段賞析，見幻燈片四、我們的練習(xí)題目是“等車”，要求是通過自己細(xì)致的觀察寫出100字左右的片斷。（展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)34位同學(xué)發(fā)言。）七、結(jié)束語細(xì)致的觀察，生動(dòng)的語言，傳神的細(xì)節(jié)，經(jīng)過一番修改，同學(xué)的習(xí)作面目一新?？磥恚覀兺瑢W(xué)有時(shí)苦惱寫記敘文沒有什么素材，或者總是感覺自己的文章太過平淡，不夠生動(dòng)，這主要是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)的心思不夠細(xì)膩，對(duì)于生活還缺少發(fā)現(xiàn)，只要你用心感受，生活的真、善、美無處不在。細(xì)節(jié)是美的源泉，讓一木一石現(xiàn)出光彩；細(xì)節(jié)是生活的放大鏡，透過一葉一枝見世界本色。同學(xué)們，希望你們善于捕捉、運(yùn)用細(xì)節(jié)，讓這一把金鑰匙為你們所用，使你們的文章散發(fā)出熠熠光彩