人教版高中生物必修2備課資料：6-2基因工程及其應(yīng)用第2課時(shí)-資料下載頁
2024-12-08 23:58本頁面
【導(dǎo)讀】1982年，科學(xué)家獲得轉(zhuǎn)基因小鼠。1983年，又獲得轉(zhuǎn)基因煙草、馬鈴薯。上獲得的轉(zhuǎn)基因植物已達(dá)100種以上。以下列舉了我國轉(zhuǎn)基因生物的利用情況。動物細(xì)胞株表達(dá)目的產(chǎn)物；三是轉(zhuǎn)基因動物，即將目的基因直接導(dǎo)入鼠、兔、羊、豬體內(nèi)，下表列舉了部分利用基因工程技術(shù)研。毒化學(xué)物質(zhì)、電磁和放射性物質(zhì)等）對生態(tài)環(huán)境的破壞，已成為威脅人民生活的嚴(yán)重問題。生物技術(shù)在環(huán)境治理上發(fā)揮著不可替代的作用。美國培育的基因工程“超級細(xì)菌”，幾小時(shí)。腐臭單孢桿菌，使該菌株既能有效處理環(huán)境中的汞污染，又能將汞回收利用。目前利用動物乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)醫(yī)用蛋白質(zhì)已經(jīng)受到高度的重視。因羊，乳汁中含有治療血友病的凝血因子。的人形大頭菜，說道：“看來我們把太多的人基因轉(zhuǎn)移到大頭菜里了?！被蚬こ碳夹g(shù)隨心所欲地把人的基因轉(zhuǎn)入蔬菜中生產(chǎn)出“人形”大頭菜。外，基因的提取、分離和轉(zhuǎn)移需要昂貴的儀器設(shè)備。法，操作簡便易行，是基因工程技術(shù)所不能取代的。
【正文】 二、知識遷移 提示：此題是一 道開放性題目，答案從略。 三、技能應(yīng)用 提示：這是一幅具有諷刺意味的卡通圖。畫面中兩位研究人員在培養(yǎng)室中面對人工栽培的人形大頭菜，說道：“看來我們把太多的人基因轉(zhuǎn)移到大頭菜里了?！卑凳舅麄円涯軌蜻\(yùn)用基因工程技術(shù)隨心所欲地把人的基因轉(zhuǎn)入蔬菜中生產(chǎn)出“人形”大頭菜。本題屬于開放性題目，手法夸張，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用本章所學(xué)知識對此作出評價(jià)，并且認(rèn)識到理智地運(yùn)用科學(xué)技術(shù)成果的必要性。 四、思維拓展 提示：很多生物的基因組目前并不清楚，因此，尋找目的基因仍是十分艱巨的工作。此外，基因的提取、分離和轉(zhuǎn)移 需要昂貴的儀器設(shè)備。而雜交育種和誘變育種作為常規(guī)育種方法，操作簡便易行，是基因工程技術(shù)所不能取代的。
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