五年級語文上冊浙江潮2教案北師大版-資料下載頁
2024-11-08 23:45本頁面
【正文】 。睡覺（1）鯨睡覺時是什么樣子的？（聚、頭朝里、圍成一個圈）（2）出示鯨的圖片，指明上臺擺敗看。（3）對鯨睡覺的樣子感興趣的同學(xué)站起來讀。生長（1）通過這一段你學(xué)到了哪些知識？（2）作者用到了哪些說明方法？（3）齊讀課文。（三）學(xué)習(xí)進化過程你們知道嗎？很早以前鯨并不是這樣的？出示鯨的進化圖片，師做一個簡單的介紹，那么是什么原因造成的呢？請大家讀讀課文，找找（陸地——淺?！Ｑ螅L的進化經(jīng)過了很長的時間，從哪些詞可以看出，指導(dǎo)朗讀。默讀全文：說說為什么鯨不是魚類而是哺乳動物？四、片段練習(xí)通過課文，我們了解了鯨的體形、進化、生活習(xí)性方面的知識，課前大家也收集了不少知識，如果你是鯨，最想向大家介紹哪些方面的知識。我們就來寫一寫投影出示：鯨的自述大家好，我叫鯨，來自大海深處。________________________________________________________________從你所收集的資料中，選擇一個方面進行介紹，注意運用適當?shù)恼f明方法，將特點介紹具體，詳細。學(xué)生練筆。出示學(xué)生作品，集體評講。第五篇：北師大版五年級語文上冊天馬教案北師大版五年級語文上冊《天馬》教案張篤教學(xué)目標:，理清本文的說明順序，體會天馬作文中國旅游的圖形標記的象征意義。，反復(fù)誦讀。、生動的表達方法，學(xué)習(xí)作者此語表達的準確性、嚴謹性、負責性。教具準備：課件、電腦 教學(xué)重點、難點：“天馬”所體現(xiàn)的奇特藝術(shù)想象力。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，本單元的主題是“馬”。馬，因為它的性格粗獷、堅毅又積極進取，所以一直得到人們的頌揚和贊美。?“天馬”，用一句話說說你見到的這匹“天馬”是怎么樣的? 3.(激起學(xué)習(xí)興趣)想不想了解作者陳樹青怎樣描寫“天馬”的? 板書：天馬(齊讀課題)二、初讀課文，整體感知 要求：①讀準字音，讀通句子。標出不認識的生字、詞，用方便可行的方法解決。②不理解的地方畫出“問題泡泡”。，其他同學(xué)認真聽，注意讀音是否正確。①糾正讀音。②你對哪些詞不理解?誰來解答?你是怎樣得出答案的?(學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))③你認為哪個字容易寫錯?怎么樣些才漂亮? ，說說你還有哪些不懂的問題。(為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標記?為什么不采用“馬踏飛燕”、“青銅奔馬”等稱呼?“天馬”一出土，為什么全國震驚?……)(質(zhì)疑方法的指導(dǎo))三、精讀課文，理解內(nèi)容：為什么以天馬為中國旅游的圖形標記?仔細讀讀課文的26自然段，談?wù)勀銓@個問題的理解?？梢园炎约旱南敕ǎ瑢W(xué)交流一下。，小組交流。：?歷史悠久——漢代的藝術(shù)作品，剛出土就震驚全國轟動世界，因其造型獨特、工藝精湛，造成很大的影響。?藝術(shù)品中的杰作——樣子：體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生動、感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想，高超的設(shè)計構(gòu)思令人叫絕，細微之處具有濃厚的中國特色和風格。?象征歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。，天馬原來有個非常形象、優(yōu)雅的名字——“馬踏飛燕”，后來為什么改了?，原來是這個原因啊!(了解飛廉)，我們的文物考古工作者對待工作非常認真，有著非常嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對待藝術(shù)品反復(fù)研究，給我們還原了最接近真實情況的歷史。小結(jié)：作者在這里是非常謹慎的說法，不是十分肯定。并不是因為作者說話模棱兩可，而是因為作者也無從考察史實是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、準確，體現(xiàn)了作者細致負責的寫作態(tài)度。四、總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?(用詞要生動、準確、寫作態(tài)度要細致負責、感受到了“天馬”是藝術(shù)珍品、象征意義，作旅游標記的原因，掌握了快速閱讀的方法。)五、作業(yè)1.“日積月累”中給我們提供了許多四字詞，請你把它們抄寫兩遍，掌握寫法，注意再從課文中找一些類似的四字詞，抄寫兩遍。，做到有感情的朗誦。第二課時一、詞。“天馬”作為中國旅游的圖形標志? 。二、積累、運用?能不能說說它們的意思?怎么用?，我們已經(jīng)掌握了課文中的內(nèi)容。課文主要圍繞“天馬”展開敘述，你們認為課文圍繞這一點講了那幾方面的內(nèi)容呢?(旅游標記。介紹來歷。介紹外形。名稱由來。點明意義。)，課文基本上是按照“總——分——總”的說明順序來描寫“天馬”的。請同學(xué)們把自己對課文層次的理解整理成提綱筆記寫下來。，說說讀了課文之后，你對馬有了哪些新的了解?(不僅是人類的好朋友，而且象征了不斷進取的精神。)板書設(shè)計： 歷史悠久天馬體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)鋰乐?旅游標記 藝術(shù)品杰作 生動、力量、聯(lián)想 細致 含義深刻 令人叫絕、中國特色和風格負責 名稱的由來
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