【導讀】生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理清課文層次，口語表達能力和寫作能力。其中有說明文、散文，有古詩和現代自由體詩歌。代作品，還是當代作品，作者們以其豐富的想象力，狀物抒情，字里行間洋溢著作者對馬的熱愛之情，從中指出我們人。類的生活與馬息息相關，說明了“馬”是人類的好朋友。自己集體交流建立信心，提高學生的學習熱情?！短祚R》2~3課時；《古詩二首》2~3課時；2．了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學原理。3．從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才干。教學難點1．體會"天馬"所體現的奇特藝術想象力。馬身體的哪些部位，是如何描寫的？

　　

【正文】 作用 4．小結：文章不厭百回改，多改會出好文章。 明確要求之后，才能正確的尋找材料 內容的確定可謂是文章的核心 學寫提綱，是為了讓學生能夠正確的把握文章結構 在學生具體寫作時給予幫助 通過對佳作和病文的評議，明確如何進行高效的習作，促進學生寫作能力的提高 作業(yè)設計： 《海市》； ，并整理，制作成一份手抄報； “筆下生花”。 板書設計： 教學反思： 三單元教學計劃 單元主題 變化 單元目標 （須體現“三維目標”） 通過本組課文的學習，掌握生字新詞，并且能獨立識字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理清課文層次，并結合實際生活加深理解，進一步深切體會社會日新月異的前進和變化。能自主地摘錄文中的好詞、佳句。擴大積累、提到自身的口語表達和寫作能力。 單元教學內容分析 本單元圍繞“變化”這一主題，一篇拓展閱讀，兩篇主體課文，以及一個綜合活動。詩歌《這兒，原來是一座村莊》以深圳特區(qū)這樣一個“小村莊” 作為中國大社會的縮影，歌頌了改革開放政策給中國帶來的巨大變化?！吨袊蝗铡愤@則新聞，用大量 說明方法來說明這一變化?！饵S河象》從考古角度推想，推斷化石形成過程。 單元教學重點 能理清課文層次、抓課文的重點詞、句來理解課文的表達情感，并且抓住作者的寫作順序和意圖。 單元教學難點 通過學文理清層次，運用自己掌握的閱讀方法理解課文。同時，體會作者寫作的方法。 學困聲教學重難點的突破措施 加強朗讀，在多種形式的朗讀中抓重點詞、句，幫助理解。 利用同伴互助的方式，合作學習，幫助學困生建立學習信心。 老師多 關注，鼓勵他們積極思考。 教學方法 以讀促講，老師引導學生思考，啟發(fā)他們質疑。 通過大量的讀，抓重點詞、句理解課文。 讓學生養(yǎng)成積累好詞、佳句的習慣，并充分利用于 自己的寫作中。 課時的劃分 《這兒，原來是一座村莊》 2《中國一日》 1《黃河象》 2 《綜合活動》 2 《這兒，原來是一座村莊》 課時進度 2 課時 課型特點 詩歌 教學目標（須體現“三維目標”） 知識和技能：一是引導學生理解課文內容；二是學習掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字；三是引導學生找一找是各種對比的句子，體會 這樣寫的好處，為后面的習作做準備。（第一課時） 過程與方法：一是借助課題，概括課文主要內容；二是畫出重點詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆的情感。三是理解課文中教案理解的詞語，找出文中作用的比喻、泥人、夸張等修辭方法。（第一課時） 情感態(tài)度價值觀目標：反復誦讀詩歌，了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。（第二課時） 教學重點、難點 一是借助課題，概括課文主要內容；二是畫出重點詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊 嘆的情感。三是理解課文中教案理解的詞語，找出文中作用的比喻、泥人、夸張等修辭方法。 教學（具）準備 教 學 過 程 教學步驟 學 生 活 動 教師活動及重點關注 設 計 意 圖 第一課時 （一）導入 調動學習熱情 （二）自讀 發(fā)現與探究 （三）品讀 理解與感悟 學生談自己了解的深圳是什么樣的。 自讀課文，注意將字音讀準。 思考：這首詩寫的是什么?？梢苑譃閹撞糠?？ 學生提出自讀是不明白的問題，全班交流，有價值的問題可以寫到黑板上。 讀 2 小節(jié)，說說自己的理解。 同學們，誰去過深圳？深圳給你留下了怎樣的印象？深 圳，一個繁華的城市，是我國改革開放的前沿城市，著名的經濟特區(qū)。而這兒，原來是一座村莊。 [板書課題 ] 了解《春天的故事》這首歌的歌詞含義 檢查生字的掌握情況。 指名讀課文，其他同學思考：這首詩寫的是什么?？梢苑譃閹撞糠?？（讓學生試著揣摩文章的表達順序。） 這座村莊原來是什么樣？你能想象出當時的生活嗎？ 通過談話激發(fā)學習興趣 讓學生通過自讀課文了解詩歌的大意，并質疑 四、總結 拓展與延伸 體會 .深圳、祖國“變化”的時間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進步伐。 讓學生練習上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思，體會其表達效果。 默讀 37 小節(jié)，體會詩人是懷著什么樣的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關詞句。 通過“呵、超出、只不過、奇跡般”等詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆之情。這一節(jié)在全文中起到了什么作用？ 小組合作學習 47小節(jié)。 全班交流。并有感情朗讀。 學生跟讀。 學生了解改革開放的總設計師鄧小平同志的豐功偉績 詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？ 你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽??”這句話？用了哪些修辭手法？ 原來的村莊給你留下了什么印象？ [板 書：昨天貧窮落后 ] 現在的村莊是什么樣子？ 引導學生體會第三小節(jié)。 詩人為什么會如此驚嘆？到底村莊發(fā)生了什么變化？ 47 小節(jié)從哪些方面寫了村莊的變化？你能感受到什么？能不能將你的感受讀出來？ 是呀，農民的生活由物質到精神都“煥然一新”。“這就是昔日??” 這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？ 深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？ [播放：《春天的故事》 ]。歌中唱的是鄧小平、改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許 讓學生通過有感情朗讀，表達自己對文章的理解，通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作者的內容和情感。 學生了解改革開放的總設計師鄧小平同志的豐功偉績 第二課時 （一）回顧原文 （二）鞏固生字 （三）根據詩歌的寫作順序，背誦課文 有感情齊讀課文。 讓學生學習文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法 結合自己的生活體驗，談談自己的體會。 區(qū)分形近字。 聽寫生字。 深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。 詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的？（ 你生活的地方發(fā)生了怎樣的變化？ 讓學生學習文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法 作業(yè)設計 1．把詩歌中你認為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。 2．觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。 板書設計 這兒，原來是一座村莊 翻天覆地、煥然一新 昨天 —————————— 現在 改革開放 教學反思 《黃河象》 課時進度 2 課時 課型特點 科學小品文 教學目標（須體現“三維目標”） 知識目標： 學會本課生字、讀準字音，理解“炙烤”“有氣無力”“發(fā)現 ——發(fā)掘”“挖掘 —— 發(fā)掘”等詞語的意思。（第一課時） 通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點，以及它的形成過程、被發(fā)現、發(fā)掘、命名的過程。（第一課時、二課時） 找出課文中推想的內容，根據課文內容說說這樣推想的依據。（第二課時） 抓住主要內容，簡要復述課文。（第一課 時） 能力目標： 培養(yǎng)學生整體感知課文的能力。 提高學生的理解能力和口頭表達能力。 提高學生的想象能力。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的想象力和學習科學知識的興趣。 教學重點、難點 引導學生結合生活實踐，展開想象，從而理解和領會科學家關于黃河象化石形成過程的假想，增長科學知識。 教學（具）準備 學生搜集的有關資料。 教 學 過 程 教學步驟 學 生 活 動 教師活動及重點關注 設 計 意 圖 第二課時 （一）談話導入，激發(fā)興趣 化石資料交流，豐富感性認識 （二）學習第一段 談自己最感興趣的知識 全班交流收集的資料 高大、完整 學生根據相關特點找句子 并小 聲朗許多同學對現已滅絕的古生物挺感興趣，特別是恐龍，因而對一年前去過的中華恐龍園是念念不忘，說說那次游園最令你難忘的，你最感興趣的是什么？ 把你了解的關于化石的資料拿來與大家交流。 今天，老師要帶大家走進北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。（出示圖片）這就是古代黃河象的骨骼化石。（板書課題：黃河象） （看圖）看著這具大象的骨架樣子（板書：骨架樣子）你覺得它有什么特點？ 課文 在第幾段描繪，請劃出有關語句。讀句子后，再談體會。 學習興趣是學生的內在需要之一，有了興趣，學習就成為一種享受，一種愉快的體驗，從學生最感興趣的話題切入，又緊接下面環(huán)節(jié)古生物化石及相關知識介紹，激發(fā)學生內需。 豐富對“化石”這一科學知識的感知，拓展學生視野，培養(yǎng)對科學 的興趣和探究欲。 （三）學習最后兩個自然段 （四）學習第 2— 7自然段 讀 齊讀這些語句，體會黃河象化石的特點。 學生自由提問。 請快速、輕聲地朗讀最后兩個自然段、找出答案。 學生回答 讀文后用自己的話說說，當時發(fā)生了什么事？ 化石的發(fā)現 —— 化石的挖掘 —— 化石被挖掘出時樣子 找相關句子 科學家假想黃河象化石的來歷。 假設、想象。 學生讀 2