五年級(jí)上音樂(lè)教案-手拉手地球村2人教新課標(biāo)(20xx秋)-資料下載頁(yè)
2024-11-08 23:44本頁(yè)面
【正文】 各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號(hào)里的音 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說(shuō)一說(shuō)成功之處。唱——第二聲部 。，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。（教學(xué)意圖：二聲部歌曲對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)難點(diǎn)，我將這一環(huán)節(jié)的教學(xué)通過(guò)“聽(tīng)”全曲，留個(gè)總體印象，“奏”樂(lè)器，加強(qiáng)對(duì)二聲部旋律的音程感； “唱”第一聲部旋律，熟悉節(jié)奏）3．實(shí)現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲 傾聽(tīng)全曲師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。哼唱全曲，跟CAI唱全曲。學(xué)唱全曲師：你覺(jué)得最難唱的是哪一句？注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 最新版演唱全曲（用飽滿(mǎn)的熱情，有感情的演唱全曲）三、拓展美麗的地球村——《天鵝》師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得非常美麗。小天鵝活過(guò)來(lái)了，請(qǐng)聽(tīng)，它在悠然自得的游泳呢！1．初聽(tīng)《天鵝》師：學(xué)生閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，想像天鵝悠然自得的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生感受大提琴柔和的音色。2．知識(shí)講解：現(xiàn)場(chǎng)拿一個(gè)大提琴，認(rèn)識(shí)大提琴的結(jié)構(gòu)。3．表演《天鵝》：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演天鵝悠然自得的神態(tài)，其他小朋友模仿大提琴師演奏《天鵝》。4．哼唱《天鵝》用la跟CAI哼唱《天鵝》的主題，用聲音表現(xiàn)天鵝悠然自得的神態(tài)?！n外拓展師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)你們將你們心中美麗的地球村畫(huà)下來(lái)好嗎？ 教學(xué)反思學(xué)生能夠分辨出各段的情緒，參與度不錯(cuò)，還要注意調(diào)動(dòng)他們的積極性，節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)該再加強(qiáng)一些。板書(shū)手拉手，地球村 稍 快 熱情地0 0 ∣. ∣ 第五篇：六年級(jí)上音樂(lè)教案手拉手4人教新課標(biāo)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)：歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。熟悉附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化。通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)的堅(jiān)定有力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)預(yù)備：鋼琴vcd 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)。二、動(dòng)一動(dòng)：師：首先我們來(lái)做個(gè)游戲――請(qǐng)你跟我這樣做要求：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。(1)指名學(xué)生起來(lái)模仿節(jié)奏(2)大家一起進(jìn)行評(píng)議，并且一起來(lái)模仿節(jié)奏。A： B：拓展：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏，一起來(lái)拍一拍。三、認(rèn)一認(rèn)：師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來(lái)老師要增加難度了，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)辨這條節(jié)奏：出示節(jié)奏：聽(tīng)老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點(diǎn)，大家一起練一練。師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個(gè)新朋友呢?出示附點(diǎn)八分音符。教師講解附點(diǎn)八分音符，學(xué)生熟悉并把握。出示旋律，一起跟唱，鞏固附點(diǎn)八分音符。四、唱一唱：師：剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們一起來(lái)活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。把班級(jí)分成5個(gè)小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)。分組唱一唱，大家一起評(píng)議。聽(tīng)老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。把旋律連起來(lái)唱一唱。師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂(lè)朗讀歌詞。(讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞)熟悉附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。歌曲的處理。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。四、拓展延伸：交流有關(guān)?？葱W(xué)內(nèi)容的收集資料。說(shuō)說(shuō)你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。五、課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，我希看我們的小朋友能和歌曲中的孩子一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人，大家手拉手一起向前進(jìn)！《手拉手》教學(xué)反思：《手拉手》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山溝溝的小妞妞對(duì)話的形式展開(kāi)。兩位小朋友固然生活在不同的環(huán)境，但都擁有著相同的信念。在教學(xué)歌曲時(shí)，我引積極導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。音樂(lè)課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、講、做來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。我把歌曲的旋律分成幾個(gè)樂(lè)句來(lái)完成：首先熟悉旋律的節(jié)奏，大家一起拍一拍；其次熟悉旋律的音高，大家一起唱一唱；最后隨著琴聲一起唱一唱。把歌曲的難點(diǎn)、重點(diǎn)分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。關(guān)注學(xué)生的感受、學(xué)生的情緒、交往狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)，是不是會(huì)學(xué)，能否在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得自主，從情緒、交往、思維、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)來(lái)判定課堂教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)歌曲旋律的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生分成若干個(gè)小組討論學(xué)習(xí)，碰到困難首先自己討論解決，然后在求助老師，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好和能力。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫串于音樂(lè)教學(xué)中。注重加強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜、認(rèn)譜能力的培養(yǎng)，結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的趣味性。采用開(kāi)放性評(píng)價(jià)的辦法，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中都找到自己的亮點(diǎn)，正確熟悉自己，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。
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