【正文】 旋律是否熟悉？請(qǐng)分享英國(guó)管的音色是怎樣的？（圓潤(rùn)、柔和不刺耳，含蓄、內(nèi)在、不張揚(yáng)，憂傷的，聽(tīng)起來(lái)如泣如訴、田園風(fēng)光般的??）猜猜看，當(dāng)英國(guó)管出現(xiàn)在管弦樂(lè)隊(duì)時(shí)，它要演繹的會(huì)是一種怎樣的特定情境呢？（3）感受第一主題：把學(xué)生分成四組（銅管、木管、弦樂(lè)、打擊）分別扮演稱職的演奏家。要求：任選樂(lè)器；及時(shí)隨指揮進(jìn)入演奏；用心用情地演奏，在感染別人之前首先努力感動(dòng)自己。師：同學(xué)們知道像這樣四大類樂(lè)器都齊備的樂(lè)隊(duì)叫什么名字？（管弦樂(lè)隊(duì)）二、積累點(diǎn)撥：交響樂(lè)與交響曲（兩個(gè)不同的概念，交響樂(lè)包括交響曲）師：管弦樂(lè)隊(duì)的“演奏”（交響樂(lè)）意思是由多件樂(lè)器“共同發(fā)聲”。交響性音樂(lè)的名稱來(lái)源于希臘。交響曲是一種具有奏鳴曲特點(diǎn)的、由管弦樂(lè)團(tuán)演奏的大型器樂(lè)套曲。之前聽(tīng)到、演奏過(guò)的音樂(lè)都是這節(jié)課我們要欣賞的一部交響曲（板書(shū)）中的片段。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知，通過(guò)讓學(xué)生充分的參與、體驗(yàn)音樂(lè)，幫助學(xué)生在熟悉主題旋律的基礎(chǔ)上，輕松領(lǐng)悟枯燥的專業(yè)名詞“管弦樂(lè)隊(duì)”“交響曲”“交響樂(lè)”，一舉多得。三、感知《自新大陸交響曲》探索第一主題：隨琴視唱。師：作曲家在飽含深情的創(chuàng)作中吸取了美國(guó)黑人和印第安人的音樂(lè)特點(diǎn)，旋律起伏不大、音調(diào)簡(jiǎn)單，力度（柔和）、速度（慢），聽(tīng)起來(lái)別具一格。同學(xué)們，假如你是作曲家，你會(huì)選用一件什么樂(lè)器來(lái)表達(dá)這個(gè)主題？在唱它的過(guò)程中，你的內(nèi)心又多添了哪些新的感悟？（悲涼、愁思、低回、婉轉(zhuǎn)、思念的、憂傷的，感人至深??）簡(jiǎn)介德沃夏克——捷克作曲家。師：德沃夏克出生在一個(gè)貧寒的家庭，小時(shí)候非常喜歡聽(tīng)自己故鄉(xiāng)的民歌，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，獲得了劍橋等很多名校的榮譽(yù)，他的作品始終貫穿著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。《自新大陸交響曲》的第二樂(lè)章就是他非常著名的代表作。簡(jiǎn)介《自新大陸交響曲》及其第二樂(lè)章。師：“新大陸”是哪里？原本指南北美洲大陸，德沃夏克在這里特指美國(guó)。1892年，德沃夏克應(yīng)邀赴美出任紐約國(guó)家音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，產(chǎn)生了新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；也十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，于是百感交集地寫(xiě)下了這部非常著名的《自新大陸交響曲》。欣賞第二主題。（1）初聽(tīng)第二主題。師：第二樂(lè)章是整部交響曲中最有名的樂(lè)章，被稱為“一切交響曲慢板樂(lè)章中最動(dòng)人的一個(gè)”。我們分享一下這個(gè)樂(lè)章的另一段主題（聽(tīng)）。熟悉嗎？（木管組一長(zhǎng)笛、雙簧管）。（2）再聽(tīng)第二主題。師：請(qǐng)大家閉上眼睛，伸出右手食指，跟隨音樂(lè)把你心中的曲線感覺(jué)描畫(huà)出來(lái)。（原作者：馬向華）（3）三聽(tīng)第二主題。師：老師也在心中勾勒了一副曲線圖，并給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字（蝶戀花），現(xiàn)在，把它展示給大家。設(shè)計(jì)意圖：“參與”是幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的最有效途徑，通過(guò)肢體語(yǔ)言的表達(dá)，除了督導(dǎo)學(xué)生更凝神地欣賞，更鍛煉了他們將內(nèi)在感受外化表現(xiàn)出來(lái)的能力。簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。師：在創(chuàng)作第二樂(lè)章的中間部分時(shí)，作曲家是從一首長(zhǎng)詩(shī)中汲取了靈感，詩(shī)中描寫(xiě)海華沙心愛(ài)的妻子在饑荒與瘟疫的雙重威脅下，奄奄一息，同思念中的丈夫訣別時(shí)的痛苦心情。那種動(dòng)人的感情強(qiáng)烈地震撼了德沃夏克先生，他將從詩(shī)中獲得的感受全部?jī)A注到了音樂(lè)創(chuàng)作中，同時(shí)也寄托了自己對(duì)波西米亞故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念和眷戀之情。四、領(lǐng)悟《自新大陸》師：同學(xué)們，《自新大陸交響曲》創(chuàng)作至今已經(jīng)有100多年的歷史了。據(jù)說(shuō)首演時(shí)許多聽(tīng)眾都被感動(dòng)的熱淚滿襟。同學(xué)們雖然沒(méi)有趕上首演，但這節(jié)課老師把世界著名指揮家卡拉揚(yáng)先生和維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏也“請(qǐng)進(jìn)了”我們的課堂。參與：完整地欣賞《自新大陸交響曲》的第二樂(lè)章。每當(dāng)?shù)谝恢黝}出現(xiàn)，請(qǐng)跟唱表達(dá)心中的情緒；第二主題以不同的形象共出現(xiàn)了3次，每當(dāng)感覺(jué)到它的存在，請(qǐng)伸出食指描畫(huà)出感悟到的曲線。綜述：（1）第一主題在整個(gè)《自新大陸》的第二樂(lè)章中共出現(xiàn)了幾次？這種大結(jié)構(gòu)中套著小結(jié)構(gòu)的曲式叫做復(fù)三部曲式。（2）第二樂(lè)章的速度（慢板）師：它漫漫地傾訴了作曲家的祖國(guó)情、故土情和親情。德沃夏克先生從對(duì)故土、親人的遙想、思念中回到現(xiàn)實(shí)，看到的是印第安人的悲慘生活，他感到十分心痛，柔軟的鄉(xiāng)愁浸透了孤獨(dú)，惆悵、悲痛、嗚咽和慘淡的氣氛，于是慢板的最后是重重的哀嘆！（3）《自新大陸》的美譽(yù)。師：整部《自新大陸》交響曲博得了全世界人民由衷的喜愛(ài)，并將它譽(yù)為“德沃夏克最受歡迎的交響曲”、有人稱它為“捷克第一交響曲”，成為了德沃夏克的代名詞。設(shè)計(jì)意圖：完整地聆聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)約13分鐘的《自新大陸》交響曲第二樂(lè)章，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)極大地挑戰(zhàn)，在此過(guò)程中，利用學(xué)生對(duì)一、二主題的有效記憶，充分地調(diào)度學(xué)生自主參與到音樂(lè)欣賞的全過(guò)程中；另外，教師在恰當(dāng)之處巧妙地加入解說(shuō)，最大限度地保持學(xué)生對(duì)作品的注意，最佳地優(yōu)化鑒賞的結(jié)果。五、情感升華：演唱《念故鄉(xiāng)》師：同學(xué)們，盡管新大陸很精彩，但德沃夏克時(shí)時(shí)刻刻都在懷念伏爾塔瓦河畔自己的故鄉(xiāng)?！澳罟枢l(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛(ài)，天甚清，風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來(lái)。故鄉(xiāng)人今何在，常念念不忘，在他鄉(xiāng)一孤客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園，眾親友聚一堂，同享從前樂(lè)?！?教學(xué)建議：教師聲情并茂地示范并示意學(xué)生齊讀歌詞，表達(dá)、升華對(duì)音樂(lè)作品主旨思想的感悟和理解，將思想教育潤(rùn)物無(wú)聲地沁入其中，在本堂課的尾聲處，將情感推向一個(gè)小高潮。師：懷念遙遠(yuǎn)祖國(guó)的愁思化作樸實(shí)優(yōu)美、富有歌唱性的旋律，再加上我國(guó)著名的音樂(lè)家李抱忱先生在上世紀(jì)三、四十年代填寫(xiě)的歌詞，使這首《念故鄉(xiāng)》也深受中國(guó)人民的喜愛(ài)。一起來(lái)欣賞這首《念故鄉(xiāng)》，會(huì)唱的同學(xué)可以隨著輕聲的跟唱。六、小結(jié)師：同學(xué)們，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族情懷。再過(guò)幾年，你們也要背起行囊、離開(kāi)家鄉(xiāng)去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的輝煌，老師希望：到那時(shí)，大家還能夠再想起這首《自新大陸交響曲》，想起《念故鄉(xiāng)》，還能夠想起今天老師送給你們的“蝶戀花”，想起我們今天一起共渡的時(shí)光；也希望今后無(wú)論你們身在何方，都能夠像作曲家一樣永遠(yuǎn)熱愛(ài)自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)！