【正文】 。各小組派代表上講臺(tái)展示調(diào)研報(bào)告實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：了解倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)的現(xiàn)狀，對(duì)此進(jìn)行分析和規(guī)劃，提高和培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力。實(shí)訓(xùn)體會(huì)：：倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)平面布局方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師：張德秀實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2011年9月5日星期一第1到第4節(jié)地點(diǎn)：天馬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)目的：能夠根據(jù)庫(kù)區(qū)場(chǎng)地條件、倉(cāng)庫(kù)的業(yè)務(wù)性質(zhì)和規(guī)模、商品儲(chǔ)存要求以及技術(shù)設(shè)備的性能和使用特點(diǎn)等因素，對(duì)儲(chǔ)存空間、作業(yè)區(qū)域、站臺(tái)及通道布置進(jìn)行合理安排和配置。實(shí)訓(xùn)要求：各小組按要求親自完成所有的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)步驟：，每組89人，畫(huà)出該倉(cāng)庫(kù)的平面布局圖。，評(píng)價(jià)該倉(cāng)庫(kù)的布局是否合理，若有不妥之處，提出修改方案。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：。：自己寫(xiě)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：儲(chǔ)位與商品編號(hào)操作指導(dǎo)老師:張德秀實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2011年9月20日星期二第1到第4節(jié)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：天馬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)目的：培養(yǎng)、提高學(xué)生商品編號(hào)的方法和技巧。實(shí)訓(xùn)要求：為了讓學(xué)生更了解商品編號(hào)的操作，在最后學(xué)生要親自完成對(duì)商品進(jìn)行編號(hào)。實(shí)訓(xùn)步驟：。，每組89人。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：為了讓學(xué)生掌握對(duì)商品編號(hào)的操作。實(shí)訓(xùn)體會(huì)：自己寫(xiě)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)崗位人員招聘。指導(dǎo)老師：張德秀實(shí)訓(xùn)時(shí)間：：2606實(shí)訓(xùn)目的：通過(guò)模擬招聘會(huì)，使學(xué)生了解企業(yè)崗位任職條件和職責(zé)范圍。實(shí)訓(xùn)要求：各組學(xué)生模擬設(shè)置倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)主要機(jī)構(gòu)并收集崗位職責(zé)資料，完成招聘任務(wù)。實(shí)訓(xùn)步驟：，分別扮演招聘方和應(yīng)聘方。，完成公司簡(jiǎn)介，招聘流程和招聘崗位要求的設(shè)計(jì)。3．招聘方準(zhǔn)備筆試和面試考題及評(píng)分表。5．招聘會(huì)開(kāi)始。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地了解企業(yè)崗位的任職條件和職責(zé)而進(jìn)行模擬招聘，為了讓學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)道路上能有更好的發(fā)揮。實(shí)訓(xùn)體會(huì)：自己寫(xiě)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五：倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目投標(biāo)書(shū)與合同的撰寫(xiě)指導(dǎo)老師：張德秀實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2011年10月17日星期一第3到第4節(jié)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：2702實(shí)訓(xùn)目的：。，掌握合同簽訂的過(guò)程。實(shí)訓(xùn)要求：每小組各自完成所有的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)步驟：1將學(xué)生分成89人一組,共6組。，分別扮演倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目的需方和供方。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：。，能夠正確、熟練草擬倉(cāng)儲(chǔ)合同。實(shí)訓(xùn)體會(huì)：自己寫(xiě)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六：商品入庫(kù)操作指導(dǎo)老師：張德秀實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2011年10月18日星期二第1到第4節(jié)。實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：天馬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)目的：。實(shí)訓(xùn)要求：各小組模擬角色，分工合作完成所有的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)步驟：1；進(jìn)行分組，并設(shè)定角色。、倉(cāng)儲(chǔ)保管合同副本、入庫(kù)通知單、產(chǎn)品合格證、入庫(kù)驗(yàn)收單等憑證。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更了解入庫(kù)操作的主要流程和各種單證的填寫(xiě)。實(shí)訓(xùn)體會(huì)：自己寫(xiě)。第五篇：物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)報(bào)告物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要是物流倉(cāng)儲(chǔ)和配送管理的基本理論和簡(jiǎn)單的實(shí)踐。二、情況回顧經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)和配送的學(xué)習(xí)，我們對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)的定義，基本功能等各個(gè)工作流程有了一定的理論基礎(chǔ)，為了以后能更好的適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校給我們安排了為期兩周的室內(nèi)實(shí)訓(xùn)，以便我們掌握一些基本操作。兩周的實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了，回顧兩周的實(shí)訓(xùn)，我們收獲不少，但也看見(jiàn)了自己的一些不足。這兩周的實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，學(xué)以致用。三、操作作業(yè)我們到新校區(qū)進(jìn)行了模仿一個(gè)公司的銷(xiāo)售，對(duì)于出入庫(kù)作業(yè)和貨物的儲(chǔ)存管理等做了簡(jiǎn)單的了解。成品、出口品在出入庫(kù)時(shí)根據(jù)定單或出口裝箱單出庫(kù)，一定要堅(jiān)持“先進(jìn)先出”原則，特別在出口方面。還有出口時(shí)，裝箱單上的箱號(hào)和封號(hào)要填寫(xiě)正確，為了做到先進(jìn)先出，可再填制一張記錄單用于記錄每一貨品每次入庫(kù)的數(shù)量和同一生產(chǎn)日的數(shù)量,出庫(kù)時(shí)根據(jù)“先進(jìn)先出”進(jìn)行銷(xiāo)帳，并記錄余數(shù)。貨物的儲(chǔ)存一般分為3個(gè)步驟，收貨入庫(kù)貨物管理。在收貨的時(shí)候，要確定收貨數(shù)量，記好貨物訂單號(hào),最后確定入庫(kù)。貨物少的商品要是沒(méi)有地方擺放就擺放在地上。在確定沒(méi)有任何問(wèn)題以后，對(duì)商品進(jìn)行編號(hào)。給貨物編號(hào)是最麻煩的一步，雖然沒(méi)有什么體力勞動(dòng)，但是要給貨物編號(hào)學(xué)要對(duì)貨物的品名規(guī)格，包裝單位等每一方面分的清清楚楚。隨后把貨架上的貨物與統(tǒng)計(jì)單進(jìn)行核對(duì)，所以核對(duì)貨物是必需做的。每天出貨結(jié)束以后都要對(duì)貨物進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，確定該日的工作也沒(méi)有差錯(cuò)，1如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)該及時(shí)糾正。一、倉(cāng)儲(chǔ)管理在物流中的地位從某種意義上講，倉(cāng)儲(chǔ)管理在物流管理中占據(jù)著核心的地位。從物流的發(fā)展史可以看出，物流的研究最初是從解決“牛鞭效應(yīng)”開(kāi)始的，即在多環(huán)節(jié)的流通過(guò)程中，由于每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于需求的預(yù)測(cè)存在誤差，因此隨著流通環(huán)節(jié)增加，誤差被放大，庫(kù)存也就越來(lái)越偏離實(shí)際的最終需求，從而帶來(lái)保管成本和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的提高。解決這個(gè)問(wèn)題的思路，從研究合理的安全庫(kù)存開(kāi)始，到改變流程，建立集中的配送中心，以致到改變生產(chǎn)方式，實(shí)行訂單生產(chǎn)，將靜態(tài)的庫(kù)存管理轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的JIT配送，實(shí)現(xiàn)降低庫(kù)存數(shù)量和周期的目的。在這個(gè)過(guò)程中，盡管倉(cāng)庫(kù)越來(lái)越集中，每個(gè)倉(cāng)庫(kù)覆蓋的服務(wù)范圍越來(lái)越大，倉(cāng)庫(kù)吞吐的物品越來(lái)越多，操作越來(lái)越復(fù)雜，但是倉(cāng)儲(chǔ)的周期越來(lái)越短，成本不斷遞減的趨勢(shì)一直沒(méi)有改變。從發(fā)達(dá)國(guó)家的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，現(xiàn)代物流的發(fā)展歷史就是庫(kù)存成本在總物流成本中所占比重逐步降低的歷史。二、倉(cāng)儲(chǔ)管理的主要內(nèi)容倉(cāng)儲(chǔ)管理的內(nèi)容應(yīng)該包括三個(gè)部分：倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)的布局設(shè)計(jì)、庫(kù)存最優(yōu)控制、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)操作。這是三個(gè)層面的問(wèn)題，彼此又有聯(lián)系。倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)布局是頂層設(shè)計(jì)，也是供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)的核心。就是要把一個(gè)復(fù)雜紛亂的物流系統(tǒng)通過(guò)樞紐的布局設(shè)計(jì)改造成為“干線(xiàn)運(yùn)輸+區(qū)域配送”的模式，樞紐就是以倉(cāng)庫(kù)為基地的配送中心。在相應(yīng)的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，表現(xiàn)為“聯(lián)庫(kù)管理”的模式，分為集中式、分布式和混合式三類(lèi)，其中配送中心的選擇和設(shè)計(jì)是整個(gè)系統(tǒng)布局的關(guān)鍵。這部分內(nèi)容通常并不包含在倉(cāng)儲(chǔ)信息系統(tǒng)WMS之中，但是對(duì)于布局設(shè)計(jì)變化的適應(yīng)性、通用性也會(huì)成為客戶(hù)選擇WMS的一個(gè)重要依據(jù)。庫(kù)存的最優(yōu)控制部分是確定倉(cāng)庫(kù)的商業(yè)模式的，即要（根據(jù)上一層設(shè)計(jì)的要求）確定本倉(cāng)庫(kù)的管理目標(biāo)和管理模式，如果是供應(yīng)鏈上的一個(gè)執(zhí)行環(huán)節(jié)，是成本中心，多以服務(wù)質(zhì)量、運(yùn)營(yíng)成本為控制目標(biāo)，追求合理庫(kù)存甚至零庫(kù)存；如果是獨(dú)立核算的利潤(rùn)中心，則是完全不同的目標(biāo)和管理模式，除了服務(wù)質(zhì)量、運(yùn)行成本外，更關(guān)心利潤(rùn)的核算，因此計(jì)費(fèi)系統(tǒng)和客戶(hù)關(guān)系管理成為其中極其重要的組成部分，因?yàn)樵谟?jì)費(fèi)系統(tǒng)中固化了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的戰(zhàn)略。在這次的實(shí)訓(xùn)中讓我又一次認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的力量，這次的實(shí)訓(xùn)可以說(shuō)是問(wèn)題重重，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)解決下一個(gè)問(wèn)題又出來(lái)了，如果只靠一兩個(gè)人的力量是不可能完成的。但是在這次實(shí)訓(xùn)同學(xué)們相當(dāng)?shù)膱F(tuán)結(jié)，自己的出的結(jié)論十分愿意和其他人分享極大的提高了完成作業(yè)的效率，如果沒(méi)有同學(xué)們的團(tuán)結(jié)這次實(shí)訓(xùn)不會(huì)這麼的順利。這次實(shí)訓(xùn)我們學(xué)到了很多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到就目前來(lái)說(shuō)我還有很大的不足，不只是一點(diǎn)不足而是很是大的不足。如果就一個(gè)物流人來(lái)說(shuō)的話(huà)我還完全不合格。作為一個(gè)大學(xué)生、作為一個(gè)物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的東西要學(xué)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),公興搬場(chǎng)，能夠把書(shū)本上的理論應(yīng)用到實(shí)際上，實(shí)踐是檢驗(yàn)真諦的唯一方式，只有到實(shí)際中往，才干真正認(rèn)識(shí)理論其中的意義。非常感激學(xué)院能給我這個(gè)難得的機(jī)遇，讓我收益匪淺。也非常感激學(xué)校老師給了我這個(gè)機(jī)遇，為我的工作積聚了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基本。