北京課改版語文八下向沙漠進(jìn)軍-資料下載頁
2025-11-29 23:33本頁面
【導(dǎo)讀】寫作方法，領(lǐng)會(huì)恰當(dāng)使用修飾和限制詞語準(zhǔn)確地解說事物、剖析事物和事理的特色。本文運(yùn)用證唯物主義觀點(diǎn)從征服沙漠的角度說明人和自然的關(guān)系。其重點(diǎn)是文章的第二。第4自然段中關(guān)于“陣地戰(zhàn)”的說明；二是第5自然段關(guān)于“造防護(hù)林方法要求”的解說，教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，還可以采取畫示意的輔助手段，幫助學(xué)生理解。1本文篇幅不長，脈絡(luò)清楚，層次分明，各部分相互聯(lián)系環(huán)環(huán)緊扣。教師可采用“點(diǎn)線。讀書法”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀水平，提高自學(xué)能力?！断蛏衬M(jìn)軍》是我國著名科學(xué)家竺可楨寫的一篇說明文。2提問明確：本文圍繞“向沙漠進(jìn)軍”這個(gè)中心進(jìn)行說明。“最頑強(qiáng)”表明沙漠危害嚴(yán)重性，而又有長期難以制。漠進(jìn)軍”是有史以來人們征服自然的偉大事業(yè)。已經(jīng)取得初步成果。第11—12段，指出利用沙漠造福人類的美好前景，說明向沙漠進(jìn)軍的重大意義。進(jìn)軍的信心和斗志。
【正文】 在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們有計(jì)劃地改造沙漠已經(jīng)取得初步成果。例如：天山南北的國營農(nóng)場，“開溝挖渠，種麥種棉植樹”，使原來的“不毛之地”變成了“綠洲”；包蘭鐵路沙坡頭，治沙護(hù)路工作提前完成，通車后，火車在沙漠 上行駛，“從來沒有因?yàn)轱L(fēng)沙的侵襲而發(fā)生事故”。 這兩段說明了在中國這一古老的土地上向沙漠進(jìn)軍已經(jīng)有了良好的開端，極大地鼓舞了人們向沙漠進(jìn)軍的決心和信心。 第 11— 12 段，指出利用沙漠造福人類的美好前景，說明向沙漠進(jìn)軍的重大意義。如“中國科學(xué)院在新疆托克遜試制 的風(fēng)力車，可以供發(fā)電、取暖、煮水、做飯?！? 概括第二部分的大意：針對(duì)沙漠的特征說明人類征服沙漠的方法和光明的前景。 三、師生集體朗讀第三部分（第 13 自然段）。 本文總結(jié)全文，點(diǎn)明社會(huì)主義制度和黨的領(lǐng)導(dǎo)是征服沙漠的可靠保證，鼓舞人們向沙漠進(jìn)軍的信心和斗志。 四、總結(jié)全文中心思想和寫作特點(diǎn)（學(xué)生先回答，教師修正后簡要概括） 1 中心思想：本文說明了沙漠對(duì)人類的危害以及征服沙漠的辦法，并揭示了向沙漠進(jìn)軍的光明前景。 2 寫作特點(diǎn)：①圍繞中心抓住事物的特征和本質(zhì)說明事 物（顯著特點(diǎn)）；②科學(xué)的分類說明（常用方法之一）；③恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椈蛳拗频脑~語，準(zhǔn)確地解說事物、剖析事理（又一特色）。教師分析歸納寫作特色時(shí)，應(yīng)適當(dāng)舉例說明，加深學(xué)生對(duì)課文的印象。具體內(nèi)容可參閱人教社出版的《教學(xué)參考書》第 135— 136 頁。 五、課堂練習(xí)：要求學(xué)生獨(dú)立完成課文后的揣摩運(yùn)用三，用圖形
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