北師大版語文七下春word說課稿-資料下載頁
2024-12-08 23:20本頁面
【導讀】《春》是人教版七年級語文上冊第三單元的第一篇閱讀課文。我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，景美，情美，字美?！洞骸肥且黄娨獍蝗坏膶懢笆闱樯⑽?。春天在朱自清先生的筆下，被賦予。字里行間，充滿著欣喜，贊美之情。從聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個最經(jīng)典的載體。單元的首位，非常恰當。對于后面的幾篇課文的學習，有很大的幫助。美麗、溫馨的春天，給學生創(chuàng)設一個輕松、愉悅的學習氛圍?！墩Z文課程標準》明確指出要“加大語文閱讀量和
【正文】 ④ 細雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱隱約約，詩情畫意般的很美很美。 ⑤ 藍天上放飛的風箏，悠悠揚揚的，激發(fā)人們無盡的深思和遐想，更是美。 春天又是一位健壯的青年 。 這是力量的美 ， ① 一個 “漲” 字，不僅僅指蘇醒，“ 朗潤 ”“ 漲 ”“ 紅 ” 等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。 ② 一個 “ 鉆 ” 字，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因為這個 “ 鉆 ” 字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍， 誘得人們也充滿了活力。 ③ 一個 “ 讓 ” ，一個 “ 鬧 ” ，一個 “ 眨 ” ，花兒竟相開放，蜂 蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已?；ā⒉?、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天 ！ ④ 一個 “ 撫摸 ” ，便產(chǎn)生了盡情的 “ 醞釀 ”“ 賣弄 ”和 “ 應和 ” ，便使人生發(fā)了萬般感覺，萬般想象，萬般喜說。） (5)開滿了 花趕趟 ,(6)舒活筋骨 , 而這三個比喻 ,更能顯示出 蓬勃的生命力的美 、 生活的美 、 生命的美 。） 第二自然段在繪春這一部分中起什么作用？ 教學環(huán)節(jié)三：妙筆 生花 運用你所學的描寫景物的方法，任選一個季節(jié)進行描繪。 學 生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。 教學環(huán)節(jié)四： 教師小節(jié) ,體驗與反思： 讓學生談本節(jié)課的收獲，教師側(cè)重從理解寫景散文的特點方面加以引導 。 有如下要點： 要選取有代表性的景物； 要抓住景物特點繪形、繪聲、繪色、繪神，使景物能夠逼真地再現(xiàn)在讀者面前； 在景物中融入自己強烈的情感，并通過直接抒情把這種感情表達出來； 要借助擬人、排比、比喻等修辭手法，使語言優(yōu)美生動。 教學環(huán)節(jié)五： 作業(yè) 。 感悟朱自清先生的《春》，寫一篇短文，描繪自己家鄉(xiāng)的春天。 這是對文章的體驗和反思，學習 、欣賞、借鑒課文，做到學以致用。 板書設計： 春 朱自清 迎 盼望著 春 繪 草、花、風、雨、人 頌 娃娃、姑娘、青年 板書設計以情為點，表現(xiàn)出春美、人美、生活美的主題。
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