北師大版語文七下春ppt說課課件-資料下載頁(yè)
2024-11-30 08:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《春》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元。前兩個(gè)單元分別是教會(huì)學(xué)生感悟人生、珍愛生命，本單元?jiǎng)t是向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，景美、情美、字美。學(xué)生在有感情的朗讀中，積累語言、品味情感、學(xué)會(huì)寫景方法。可以作為這個(gè)單元的重要教學(xué)?！洞骸肥且黄?shī)意盎然的寫景抒情散文。欣賞春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象。們感受春的蓬勃生機(jī)和無限希望。字里行間，充滿著欣喜、贊美之情。這篇文章是寫景抒情散文中的精品，可以得到美的享受，提高審美情趣；從提高聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個(gè)最經(jīng)典的載體。它放在單元的首位，非常恰當(dāng)。春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身。初一的學(xué)生，對(duì)于鑒賞理解美文的能力不是很。地描繪春天的各種景色。察和抓住“春天”的特點(diǎn)。的生活態(tài)度和為建設(shè)人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、
【正文】 ，給人以愉悅的美。④細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱 ? 春天又是一位健壯的青年，這是力量的美：①一個(gè) “ 張 ” 字，不僅僅指蘇醒， “ 朗潤(rùn) ”“ 漲 ”“ 紅 ” 等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽(yáng)的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。②一個(gè) “ 鉆 ” 字，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè) “ 鉆 ” 字，田園綠了，誘得人們?cè)谏厦姹M情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。③一個(gè) “ 讓 ” ，一個(gè) “ 鬧 ” ，一個(gè)“ 眨 ” ，花兒竟相開放，蜂蝶競(jìng)相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已?；ā⒉?、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天 !④ 一個(gè) “ 撫摸 ” ，便產(chǎn)生了盡情的 “ 醞釀 ”“ 賣弄 ” 和 “ 應(yīng)和 ” ，更使人生發(fā)了萬般感覺、萬般想象、萬般喜說！ (5)開滿了花趕趟。 (6)舒活筋骨。 ? 三個(gè)比喻 ,更能顯示出蓬勃的生命力的美、生活的美、生命的美 . ? 學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。 （此道題的設(shè)計(jì)又讓學(xué)生把握全文。） 教學(xué)小結(jié) 學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師側(cè)重從理解寫景散文的特點(diǎn)方面加以引導(dǎo)。有如下要點(diǎn)： ★要選取有代表性的景物； ★要抓住景物特點(diǎn)繪形、繪聲、繪色、繪神，使景物能夠逼真地再現(xiàn)在讀者面前； ★在景物中融入自己強(qiáng)烈的情感，并通過直接抒情把這種感情表達(dá)出來； ★要借助擬人、排比、比喻等修辭手法，使語言優(yōu)美生動(dòng)。 美的訓(xùn)練 ? 引導(dǎo)學(xué)生從形式到內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。 ? 感悟朱自清先生的 《 春 》 ，寫一篇短文，描繪自己家鄉(xiāng)的春天（或秋天）。這是對(duì)文章的體驗(yàn)和反思，學(xué)習(xí)、欣賞、借鑒課文，做到學(xué)以致用。 ? 通過本文的文字把它變成一幅幅春景畫。 板書設(shè)計(jì) ? 用精煉、概括的文字勾勒出文章的結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，形象直觀，使美麗、溫馨的春天永駐學(xué)生心中。 說課后記 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能圍繞著新課程所倡導(dǎo)的來實(shí)施，那就是：閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。老師要巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動(dòng)的自由。學(xué)生就可以展開聯(lián)想，想象的翅膀在知識(shí)的海洋里邀游。
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