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2024-12-08 23:09本頁面
【導讀】情感目標教育培養(yǎng)孩子健康向上的精神和頑強的意志力?？梢宰寣W習比較好的同學根。據(jù)內容出幾道理解題。說話者對參賽隊的態(tài)度和評價。練習活動，學生只有聽懂對話，學生聽，并作出必要的筆記，幫助理解。記憶聽力材料中的信息。做完后，兩個人一組檢測，然后大聲朗讀句子。于學生提高閱讀理解水平。文來判斷代詞所指代的人或物。語句，有助于理解和聽說。聽錄音帶，注意錄音中的斷句，有意識地去模仿。動，發(fā)表同意或不同意的做法。老師放錄音帶，學生跟讀，叫2-3個學生朗讀。然后兩人一組檢查。敘說自己喜愛的明星或體育隊。生能根據(jù)這些短語造句。出相應的事件寫在時間軸的旁邊。順序說出劉翔的大事件，要說完整句子?；顒?，讓學生迅速瀏覽問題，再一次讀課文，小組討論，交流答。案，然后各小組向老師反饋本組的答案。結一般過去時被動語態(tài)的結構。學生思考或寫出寫作提綱，完成活動7.改，多讓學生參與。根據(jù)講評，學生互換作文，進行批改。
【正文】 主動和被動語態(tài)的技巧。 Activity4：此活動主要涉及的是第一單元所學 的主題詞匯，既有語意又有語法的 鞏固訓練 Activity5：本活動主要訓練和考查學生的識詞和句子意義理解能力。只有將選項放在句子中后，句子的意思合理通暢才是正確的。 Activity6:這是一個訓練學生從聽力材料中獲取字面信息的練習題。 Activity7：讓學生閱讀題干，比較選項的異同，有目的地去聽。 請一、兩組學生示范。 分小組練習，教師巡視指導。 集體反饋，多檢查幾組學生，強化被動語態(tài)結構。 讀圖，理解題意，排序。 兩人一組討論圖片。 教師檢查，反饋結果。 集體朗 讀詞匯，確保理解詞義。 個體完成練習，全班核對。 教師放錄音，學生直接 聽，記錄要點，然后根據(jù)所 記 錄的內容，然后根據(jù)所記內容再做題。 閱讀材料，找出首句。 分析邏輯關系，安排順序。 Activity8:本活動是一個非常好的訓練學生閱讀，培養(yǎng)學生邏輯思維能力的題型。在教學中要訓練學生找出項鏈句子的內在聯(lián)系或邏輯關系，找出相關信息詞。 Around the world：關于運動會，學生們可能知道滴很多，本活動目的在于增加學生們對殘奧會歷史的了解，教師要抓住這個機會，教育學生關心弱勢群體，要平等對待他們，并盡力幫助他們。 Activities 911:本活動 是一個真實的交際活動，采訪者與被采訪者之間有信息差。 集體核對，談論理由。 朗讀對話，檢驗答案。 小組活動，設計所要聞的問題并寫下來。 個體活動，采訪同學，要注意認真記 錄。 個人整理采訪結果，然后小組匯報。 班級匯報、展示 。 板書設計 教學后記
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