一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小胖過(guò)生日1教案滬教版-資料下載頁(yè)
2024-11-07 02:20本頁(yè)面
【正文】 法來(lái)比較。老師計(jì)算條上的正方形有2個(gè)，所以我也拿2個(gè)正方形的計(jì)算條，這樣就和老師一樣多了。學(xué)生B：我用擺的方法進(jìn)行比較。我先擺一個(gè)正方形，再擺一個(gè)正方形，擺了2 個(gè)，就和老師一樣多了。??（4）認(rèn)識(shí) “=”師：老師有2個(gè)正方形，每個(gè)小朋友也都有2個(gè)正方形，你們看，如果在這兩根計(jì)算條的上下兩端各畫(huà)上一條線，這兩條線都是平平的，兩邊開(kāi)口一樣。我們把這兩條線移下來(lái)，看，這就是一個(gè)表用心愛(ài)心專(zhuān)心示“同樣多”的符號(hào)，它叫什么呢？（大部分學(xué)生都能說(shuō)出“等號(hào)”）學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)等號(hào)。（5）游戲：找相同的。出示下列計(jì)算條：找出相等的，用等號(hào)連接。4 = 4，5 = 5 不相等的，說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。生：① 1比2小 ② 1比3小2比1大 3比1大（6）認(rèn)識(shí)“〈”、“﹥”出示：1比2小 1比3小2比1大 3比1大師：現(xiàn)在，我們?cè)僭诿拷M兩根計(jì)算條的上下兩端各畫(huà)上一條線，這兩條線還是平平的，兩邊開(kāi)口是一樣的嗎？師在計(jì)算條上畫(huà)小于號(hào)、大于號(hào)。師：這兩個(gè)符號(hào)，一個(gè)叫大于號(hào)，一個(gè)叫小于號(hào)。開(kāi)口的方向表示大，合攏的方向表示小。①介紹小于號(hào)。先合攏再?gòu)堥_(kāi)的是小于號(hào)“﹤”。一起書(shū)寫(xiě)小于號(hào)。師：一個(gè)單位的計(jì)算條比兩個(gè)單位的計(jì)算條短，數(shù)學(xué)表達(dá)方式是1﹤2。念作1小于2。（板書(shū)）那么，旁邊的1比3小又可以怎樣表示呢？（生：1小于3）板書(shū)：1﹤3 ②介紹大于號(hào)。下面的“2比1大”、“3比1大”兩條線的形狀是怎樣的？ 猜想一下它叫什么名字？用心愛(ài)心專(zhuān)心匯報(bào)：A：解釋形狀B：名稱師：大家講得真好，正如大家想的，我們可以用大于號(hào)來(lái)表示“2比1大”、“3比1大”。板書(shū)：2＞3＞1 讀作：2大于3大于1 一起書(shū)寫(xiě)大于號(hào)。③看圖編一編，說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)書(shū)上P21/3圖中所列信息，說(shuō)圖意，比大小。（多媒體教學(xué)平臺(tái)）2兩題邊討論邊做，4兩題可以同桌交流完成。小結(jié)：你是怎么比的？④觀察這些算式，用大于號(hào)和小于號(hào)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住它們？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，兩邊相同用等號(hào)”。揭示課題：“小于、等于、大于”⑤用“﹤”或“﹥”表示“小馬過(guò)河”比較的結(jié)果。三、拓展應(yīng)用 ：看誰(shuí)找得快（1）師拿出數(shù)字卡片3和5，問(wèn)：中間用什么符號(hào)連接呢？請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來(lái)?？凑l(shuí)找的最快?。?）交換成5和3，找符號(hào)。（3）小組游戲：請(qǐng)小組長(zhǎng)出示1～10中的兩個(gè)數(shù)，其他同學(xué)找符號(hào)。并互評(píng)誰(shuí)找得又快又對(duì)！，生獨(dú)立完成。（多媒體教學(xué)平臺(tái)）看誰(shuí)做的又對(duì)又快。：大家學(xué)的真不錯(cuò)，小兔歡歡聽(tīng)說(shuō)小朋友們今天學(xué)習(xí)了一種新本領(lǐng)，要來(lái)考考小朋友，行嗎？ 出示書(shū)上P21/5，按要求填□。（多媒體教學(xué)平臺(tái)）2﹤□，7﹥□ 反饋：你是怎么想的？四、總結(jié)：今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？用心愛(ài)心專(zhuān)心
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