滬教版九下文中有“畫(huà)”——冬天賞析-資料下載頁(yè)
2024-12-08 22:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的老父親形象，感受到什么是真正的“父愛(ài)”；而作者耿光怡對(duì)朱自清《冬天》一文的賞析，擷取了生活中三個(gè)畫(huà)面，從朱自清慣常寫(xiě)的父愛(ài)，擴(kuò)展到友愛(ài)、情愛(ài)。在感受親情美好的同。時(shí)，揭示了友情的綿長(zhǎng)。全文像一部無(wú)聲的電影，亦采用蒙太奇的手法，把質(zhì)樸、自然的情。感，通過(guò)三個(gè)鏡頭——親情、友情和愛(ài)情，一一展現(xiàn)出作者文字里的深厚情韻。豆腐的情景；和兩個(gè)朋友月夜泛舟西湖的情景；在寂寞山城中，因?yàn)橛辛似迌禾煺娴奈⑿?，哪些地方也體現(xiàn)了“攝影藝術(shù)手法”呢？現(xiàn)的，可結(jié)合課文后的“學(xué)習(xí)建議”中的知識(shí)點(diǎn)，滲透教學(xué)的難點(diǎn)。有建樹(shù)、風(fēng)格獨(dú)特的著名散文家。家一起走進(jìn)耿光秋的《冬天》賞析一文，子，并思考其作用。語(yǔ)言質(zhì)樸卻飽蘸情意，散發(fā)出淡淡的清香。
【正文】 如：“父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里”一句中“覷著”一詞尤其傳神。這個(gè)細(xì)節(jié)與著名的“背影”有異曲同工之效。 映射出在世事慘淡的背景下作者對(duì)親情的依戀和珍惜。同時(shí)，這些句子是在造勢(shì)，為下文作鋪墊。 郁達(dá)夫曾經(jīng)贊賞朱自清的散文“滿(mǎn)貯著那一種詩(shī)意”，李廣田也明確指出“他的作品 一開(kāi)始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)?！? 應(yīng)倡導(dǎo)：經(jīng)典的作品是要讓學(xué)生自己不斷品味、反復(fù)咀嚼，才會(huì)讀出其中的味道。 思路點(diǎn)撥 貼近生活、富涵感情，清新自然是朱自清散文的文風(fēng)特點(diǎn)。因此，可讓學(xué)生對(duì)朱自清的原文進(jìn)行反復(fù)的朗讀。在《〈冬日〉賞析》一文中作者選取的三個(gè)場(chǎng)景，猶如三副水墨畫(huà)，簡(jiǎn)單的勾勒，寥寥幾筆，語(yǔ)言質(zhì)樸卻飽蘸情意，散發(fā)出淡淡的清香。通過(guò)文中對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)比烘托手法的表現(xiàn)，蒙太奇手法的運(yùn)用，使其營(yíng)造出了“冬天里的春天”的氣氛，濃濃的情，驅(qū)散了冬天的寒意，化解了冬天的嚴(yán)寒?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住文中描 寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行圈劃，品讀，感受文與畫(huà)的高度合一。 練習(xí)舉隅 朱自清《冬天》的最后一句你有與耿光怡不同的理解嗎？你是如何理解的？ 文章題目《文中有“畫(huà)” —— 〈冬天〉賞析》里，帶有怎樣深厚的情感，你能讀出在作者賞析中對(duì)冬天寒冷的感覺(jué)與不寒冷的味道的深層理解嗎？ 可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇習(xí)作《這個(gè)（那個(gè)）冬天不寒冷》（或《今年冬天不寒冷》）。
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