滬教版九下長(zhǎng)征節(jié)選綜合訓(xùn)練-資料下載頁
2025-11-22 05:24本頁面
【導(dǎo)讀】A．泥濘猝然猶豫冤枉。B．愕然驀地哀鳴踉蹌。2．揣摩下列加點(diǎn)詞語在語境中的意思。③劉少奇一面大步踉蹌地走著，一面舉目四望。3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的橫線上。警衛(wèi)員回身抱著戰(zhàn)馬的脖子失聲地哭了。這個(gè)同志動(dòng)不動(dòng)地低頭坐著。4．“這在中國的歷史上不僅是創(chuàng)舉，而且也是中國文人的驕傲”這句話如何理解？一個(gè)比喻，再以“課堂”為本體寫一組比喻句。擔(dān)架前邊的戰(zhàn)士依然無聲地低著頭。周團(tuán)長(zhǎng)依然在自語：“他們還年輕，應(yīng)。周團(tuán)長(zhǎng)回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)過身全力向水塘爬去。6．文中哪些詞語表明周團(tuán)長(zhǎng)選擇了死亡是經(jīng)過深思熟慮的?盧進(jìn)勇看著這場(chǎng)景，眼睛里像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。發(fā)射出一種喜悅的光。這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。情況越來越嚴(yán)重。第二個(gè)炊事員從我身后跑過去，臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起走。
【正文】 的主旨。（ 2 分） 16．選文第二段中的環(huán)境描寫在全文中起到了怎樣的作用？（ 3 分） 17．選文第五段為什么穿插了對(duì)老鐵過去經(jīng)歷的回憶？（ 3 分） 18．這篇文章在語言上有何特色？（ 3 分） 19．這篇文章什么地方最打動(dòng)你的心？說說你的感想。（ 3 分） 片斷寫作練習(xí)：（ 40 分） 指揮員跳下馬來，向毛澤東報(bào)告說，葉劍英率部走出草地，攻占班佑，并送來了慰問品，毛澤東分外激動(dòng)，叫大家快起來吃飯。整個(gè)草地沸騰了。 請(qǐng)你寫一段場(chǎng)景描寫，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)“沸騰”的場(chǎng)面。 《〈長(zhǎng)征〉節(jié)選》答案 1． A 2．①對(duì)自己眼花栽倒感到十分無奈，內(nèi)心產(chǎn)生了一絲凄涼。②寫出了彭德懷忍痛槍殺自己戰(zhàn)馬后難過的心情。③指劉少奇因難走及少食等原因走路艱難搖 搖晃晃。 3．⑴毅然 (2)猝然 (3)依然 (4)愕然 4．因?yàn)橹袊谶@之前的文人是只讀圣賢書，不聞窗外事，更不用說和百姓一起鬧革命，經(jīng)歷過草地、爬雪山這樣的艱難。文人走出狹窄的天地，所以是創(chuàng)舉，也是驕傲。（意近即可） 5．略 6．癡癡地、沉吟片刻、毅然、艱難地、全力 7．表現(xiàn)了紅軍官兵在生死抉擇關(guān)頭都把生的希望留給別人的崇高品質(zhì)和巨大的人格力量。 8．這是在特定情況下采取的特定行動(dòng)，周團(tuán)長(zhǎng)的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來催喚人們勇往直前，鼓足走 出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力。（意近即可） 9．一方面是因?yàn)闊o名戰(zhàn)士生命垂危，體力衰竭，沒有更多的力氣，另一方面也說明無名戰(zhàn)士交出火柴時(shí)的認(rèn)真、莊重。因?yàn)檫@是他犧牲前最重要的一件事。 10．無名戰(zhàn)士的“明白”是要盧進(jìn)勇明白他死前這一莊重的托付，要一根不少地把火柴交給黨。盧進(jìn)勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，這個(gè)戰(zhàn)友的生命有救了。 11．比喻。寫出了無名戰(zhàn)士轉(zhuǎn)交火柴時(shí)的莊重態(tài)度。 12．不矛盾?！澳：笔且?yàn)檠劭衾餄M是淚水，因而看一切都是霧蒙蒙的；“清晰”是無名戰(zhàn)士的不朽 精神，這在盧進(jìn)勇 心中是十分清晰的。 13．略 14．略 15．選文通過幾件炊事班的平凡而動(dòng)人的事跡，揭示了他們獻(xiàn)身革命的崇高精神。 16．環(huán)境描寫是為了突出草地惡劣的天氣，行軍的艱難，從而突出人物不怕艱難的光輝形象。 17．補(bǔ)充交待的情節(jié)使我們更全面清楚地了解了老錢的形象，為突出下面人物的精神作鋪墊。 18．語言樸實(shí)無華，似乎在與人交談似的講述了炊事班的感人事跡。 19．略 20．略
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