滬教版九下夏衍的魅力教案-資料下載頁
2024-11-19 22:29本頁面
【導(dǎo)讀】2．學習本文敘議結(jié)合描寫人物的方法。夏衍和王蒙都是中國文化界舉足輕重的人物。他們的生活經(jīng)歷都是中國近現(xiàn)代一段歷史的見。而中國近現(xiàn)代曾經(jīng)有過一段“假、丑、惡”盛行的歲月。初三的學生雖然已經(jīng)能夠?qū)θ恕⒈憩F(xiàn)出來的人格魅力的彌足珍貴。不能充分領(lǐng)會王蒙在寫夏衍的過程中所寄予的情感。而更深刻的理解文章主旨。2．難點：理解“夏衍的魅力”在特定歷史背景下的難能和可貴。本文或先敘后議，或先議后敘，敘述簡明凝練，議論精辟深刻。雖說課文“無非只是個例子”，在帶領(lǐng)學生閱讀文本的過程中需要明確在這個“范例”中學生需要重點的。本文行文思路非常明確，就是在夾敘夾議中展示夏衍的人格魅力。生應(yīng)該掌握的寫作方法之一。境中才真實、可愛。隨著歲月的積累久而彌香。新作大系》的序言。的第一個記憶里，竟沒有父親的形象。于是，我第一次看見了父親，而且明白了，我和他一樣。
【正文】 傻小子 ”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學蘇聯(lián)的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開會，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精！ 雖然父親誠心誠意地把我當成大人和朋友對待，還常常和我討論一些嚴肅的問題，我反而常常強烈地感覺到，在他的內(nèi)心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差，臨行前向他告別，他很關(guān)切地問車票帶了嗎，我說帶好了，他說：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，他才放心了。接著又問：“你帶了幾根皮帶？”我說：“一根?！彼f：“不成，要 兩根！”“干嘛要兩根？”他說：“萬一那根斷了呢，非抓瞎不可！來，把我這根也拿上?！备赣H的這兩個問題，讓我笑了一路。 對我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個大字“勤儉持家，健康是福”，下署“老舍”。這是繼礦石標本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前?？上?，后來紅衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地上亂踩，等他們走后，我從地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。 直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對孩子教育竟有許多 獨特的見解，生前他并沒有對我們直接過說，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我終于懂得了愛的價值。 父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚。我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當作愛回報給他。 我很悲傷，我也很幸運。 一、比較《夏衍的魅力》和《父子情》在選材有何不同。 二、比較《夏衍的魅力》和《父子情》在表達方式上有何不同。 明確： 選材：《夏衍的魅力》選材主要側(cè)重于夏衍對待工作的態(tài)的，對待榮譽名利的態(tài)度，從而表現(xiàn)夏衍的智慧、透徹、幽默、有遠見卓識、謙遜、執(zhí) 著等人格魅力?！陡缸忧椤返倪x材則側(cè)重老舍教育孩子的具體做法，從而表現(xiàn)老舍在教育孩子方面科學而獨特的教育觀念和方法。 表達方式：《夏衍的魅力》夾敘夾議，《父子情》主要以記敘為主。 練習舉隅 ，請從文中摘抄自己最欣賞的一段，分析語言表達方面的特點。 《父子情》，要求仿照本文，于敘事間隙補足議論部分。
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