認(rèn)識(shí)鐘表復(fù)習(xí)課教案-資料下載頁(yè)
2024-11-06 14:10本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排。2：找朋友。3：生活情境體驗(yàn)。1． 我用課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說(shuō)“小朋友什么時(shí)間在做什么”然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。；2． 在找朋友中，讓學(xué)生全員參與，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時(shí)的兩種寫(xiě)法），讓時(shí)間相同的小朋友握手做個(gè)好朋友。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系，同時(shí)以調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮。3．通過(guò)去買東西的生活情景體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么樣？你是通過(guò)什么方法知道的？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。以上是我對(duì)“認(rèn)識(shí)整時(shí)”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。第五篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教研課教案認(rèn)識(shí)鐘表長(zhǎng)沙市雨花區(qū)五一小學(xué) 何文燁 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)；會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)。，培養(yǎng)遵守時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣； ；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分鐘面上的時(shí)針和分針教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)，學(xué)會(huì)用兩種方法表示時(shí)間。教學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、出示課件導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)演示：鬧鐘叫小紅起床，小海豚解說(shuō)什么是鬧鐘。師：要知道準(zhǔn)確的時(shí)間，我們先要“認(rèn)識(shí)鐘表”（板書(shū)課題）三、自主探索（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鐘面學(xué)具，提問(wèn)：“在這個(gè)鐘面上你有什么發(fā)現(xiàn)？”課件出示一個(gè)可撥動(dòng)的鐘面 根據(jù)學(xué)生回答后，總結(jié)出：①都有兩根針(長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的叫分針，短短的胖胖的叫時(shí)針)。（板書(shū)：分針、時(shí)針）②都有12個(gè)數(shù)，一起數(shù)一數(shù)（2?12)③教師講解：“每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間還把鐘面分成了一個(gè)大格，一起數(shù)數(shù)有多少個(gè)大格?！保??12)課件出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生找出分針和時(shí)針。提問(wèn)：“你是怎么認(rèn)出這是時(shí)針的？”小組相互用學(xué)具鐘面指著說(shuō)時(shí)針和分針。教師小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上有112個(gè)數(shù)字，還認(rèn)識(shí)了分針、時(shí)針，分針、時(shí)針可勤勞了，他們總是你追我趕，晝夜不停的工作著。（二）認(rèn)寫(xiě)整時(shí)認(rèn)識(shí)主題圖。（1）出示主題圖。談話：“孩子們真聰明，這么快就認(rèn)識(shí)了鐘面，還分清楚了時(shí)針和分針，那我們一起看看小紅在干什么？（2）提問(wèn)：小紅究竟是什么時(shí)候起床的呢？你是怎么知道的呢？把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。匯報(bào)交流。（分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。）（3）教師小結(jié)：小朋友真能干，小紅起床的時(shí)間是7時(shí)，因?yàn)閽扃娚系姆轴樦钢?2，時(shí)針指著7，所以是7時(shí)。平時(shí)我們說(shuō)的7點(diǎn)是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面語(yǔ)言是7時(shí)（板書(shū)），這是整時(shí)的一種表示方法。比較歸納（1）談話：“孩子們真聰明，這么快就知道小紅起床的時(shí)間了，那這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間你們會(huì)認(rèn)嗎？”課件出示三個(gè)鐘表，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)清楚自己是怎么認(rèn)識(shí)的，指出該時(shí)刻時(shí)分針指向幾，時(shí)針指向幾，教師根據(jù)學(xué)生的答案板書(shū)出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。（2）對(duì)比比較：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察上面的鐘表有什么相同的地方？教師小結(jié)：上面的三個(gè)鐘面的分針都指著12，所以他們都是整時(shí)。（板書(shū)：整時(shí)。）（3）不同的地方呢？（時(shí)針指著的數(shù)字不同）小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。認(rèn)識(shí)電子鐘談話：“剛才有孩子看床頭柜上還有一個(gè)鐘，這種鐘叫電子鐘。它也能表示時(shí)間。（課件出示電子鐘）提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的種？”（電腦、手機(jī)、手表等）提問(wèn)：“你會(huì)認(rèn)上面的時(shí)間嗎？我們來(lái)認(rèn)認(rèn)?！苯虒W(xué)電子表記時(shí)法。第一個(gè)有教師示范，先寫(xiě)8，再寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫(xiě)兩個(gè)0。后面的抽兩個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)。四、鞏固練習(xí)。（一）撥鐘游戲?qū)W(xué)生分為四組，老師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生用教具鐘面開(kāi)始撥鐘，又快又正確的一組得一顆星，星多的一組勝利。（二）完成數(shù)學(xué)書(shū)上小明的一天的時(shí)間記錄。引導(dǎo)學(xué)生觀察為什么會(huì)有兩個(gè)9時(shí)？（早9時(shí)和晚9時(shí)）討論兩個(gè)9時(shí)的關(guān)系。讓孩子們知道一天內(nèi)時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈，有上午9時(shí)，也有晚上9時(shí)，所以做的事情不同。四、總結(jié)這節(jié)課認(rèn)識(shí)了鐘表，關(guān)于鐘表的知識(shí)還有很多，我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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