認識鐘表同課異構總結-資料下載頁
2025-11-10 00:20本頁面
【正文】 ，重點難點突破力度不夠。同時老師一心想著按自己的教學流程進行教學，忽略了學生的主體性，對學生提出的一些背離教學設計的問題，采取避而不理或是繞過的方式進行處理，如楊老師的課堂，學生認識12時時，說出了120，老師沒給出反應。王老師的課堂，一個學生說撿到一條項鏈，老師說下課再說。在今后的教學中，除了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，還要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，學生才是課堂的主體，要充分關注每一個學生，并注重培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力以及創(chuàng)新能力。教學的每一個環(huán)節(jié)，爭取做到都能得到突破。同時，教師在課堂上還要有足夠的應變能力，不斷提高自己的業(yè)務水平，這樣才會使學生愛上老師，愛上數(shù)學課堂。第 3 頁 共 4 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 4 頁 共 4 頁
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