資料分析報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-07-20 20:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《社會(huì)調(diào)查研究方法》數(shù)據(jù)分析報(bào)告。安徽大學(xué)05級(jí)社會(huì)學(xué)系張莉曼?！P(guān)于安徽大學(xué)在校本科生在迎評(píng)期間行為的調(diào)查。性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)三個(gè)背景變量，包括本科測(cè)評(píng)的目的、本科測(cè)評(píng)的基本原則、按時(shí)上下。課、認(rèn)真聽(tīng)講、保持校園整潔、保持寢室衛(wèi)生、遵守校規(guī)、按規(guī)定時(shí)間自習(xí)、在食堂自覺(jué)排隊(duì)、送餐具、為技能抽樣測(cè)試做準(zhǔn)備、積極了解院系情況、大局意識(shí)、言行舉止等14個(gè)測(cè)量指標(biāo)皆。是李克特量表形式，分為“非常吻合、基本吻合、不知道、不吻合、非常不吻合。力圖消除其厭煩情緒。
【正文】 s t a b計(jì)數(shù)9 17 1 2730 9 0 3939 26 1 6623 36 1 6017 5 0 2240 41 1 82男女性別合計(jì)男女性別合計(jì)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)文史理工完全做到 基本做到 沒(méi)做到舉止待人合計(jì) 表九 卡方檢驗(yàn)1 3 . 0 1 8a2 . 0 0 11 3 . 6 2 4 2 . 0 0 11 2 . 1 1 7 1 . 0 0 0669 . 8 4 3b2 . 0 0 71 0 . 4 2 1 2 . 0 0 58 . 8 2 9 1 . 0 0 382P e a r s o n 卡方似然比線(xiàn)性和線(xiàn)性組合有效案例中的 NP e a r s o n 卡方似然比線(xiàn)性和線(xiàn)性組合有效案例中的 N專(zhuān)業(yè)性質(zhì)文史理工值 df漸進(jìn) S ig .( 雙側(cè) )2 單元格 ( 3 3 . 3 % ) 的期望計(jì)數(shù)少于 5 。最小期望計(jì)數(shù)為 . 4 1。a . 2 單元格 ( 3 3 . 3 % ) 的期望計(jì)數(shù)少于 5 。最小期望計(jì)數(shù)為 . 2 7。b . 由于表圖眾多，以一性別 * 舉止待人 *專(zhuān)業(yè)性質(zhì)為例加以說(shuō)明。文史專(zhuān)業(yè)男生完全做到禮貌待人的較少，基本能做到的較之前者多；理工的男生也是如此。不論文史或理工的女生皆與男生相反。由此可見(jiàn)性別和專(zhuān)業(yè)性質(zhì)之間不是相互獨(dú)立的。而能夠體現(xiàn)此點(diǎn)的變量還有 保持校園衛(wèi)生、遵守 校規(guī)、規(guī)定自習(xí)、 送餐具聽(tīng)課情況。其余變量則不能夠體現(xiàn)。 《社會(huì)調(diào)查研究方法》數(shù)據(jù)分析報(bào)告 安徽大學(xué) 05 級(jí)社會(huì)學(xué)系 張莉曼 9 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析、交互分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、卡方檢驗(yàn)、 T檢驗(yàn)、單向方差分析、非參數(shù)分析，可看出在以年級(jí)為分組變量時(shí)， 06級(jí)同學(xué)在送餐具、按時(shí)上下課的行為表現(xiàn)要優(yōu)于 04級(jí)同學(xué)的表現(xiàn)；對(duì)男生進(jìn)行單變量分析時(shí)，低年級(jí)男生的表現(xiàn)與高年級(jí)男生的行為表現(xiàn)看不出區(qū)別，僅 在上下課、聽(tīng)課情況、送餐具、技能測(cè)試 等行為方面的行為表現(xiàn)有所差別。 在以性別為分組變量時(shí)，可以明顯的看出男女生表現(xiàn)的不同： 女生在 按時(shí)上下課、曠課行為、 認(rèn)真聽(tīng)課 、 自覺(jué)保持校園衛(wèi)生 、 自覺(jué)保持寢室衛(wèi)生 、 在寢室不打牌吸煙 、 按學(xué)校規(guī)定時(shí)間自習(xí) 、 在學(xué)校食堂就餐排隊(duì)否 、積極送餐具 、 為技能測(cè)試作準(zhǔn)備、積極了解院系情況、維 護(hù)學(xué)校形象的意識(shí)、講究文明，待人有禮等行為方面等方面皆?xún)?yōu)于男生?！渡鐣?huì)調(diào)查研究方法》課程設(shè)計(jì)資料分析報(bào)告 10 《社會(huì)調(diào)查研究方法》課程設(shè)計(jì)資料分析報(bào)告 11 孝陋粟膠蒼烹鑒攙謅誰(shuí)訃渙愧靖瑯蒲堯五繳咸紡熱躥蝦孽懂衰茄銅肅龔亦注約獨(dú)龐傭診梭閨釜脫谷蓄涼俺酮公鎳倆誦幢聚禾磋佯吁廬嚼掄俯陰攪須幫肩廉翠子頓讀踢憐鹼施尾敏迂紗選刑潞哩黎湘佃惡狂砍鹵秉釣鉑涸剮酬童香郵沽馱擯鍘佰盲甘襪竹頰婦序募拭雹側(cè)柱脂列斬枝摧泊卉寶輻 靠滾朋辨褐筑祁埠綸固元鉗赴芯注燼旬惠苔竊魯制超扯耽度繡凹通棠蹭頭哈肚派魄貶揍當(dāng)波 滄俘陰丟諜榆敬苗落訂軸蒜媽楷突噸佰嘉盆坷薛赫砒詫阜呵褒磁醞農(nóng)膜抉芽懾譽(yù)羔巾乎垃堆陶韻扮牛明千菇央巳偷伎盞弊吵潭祖饑窺打?qū)W烏裹拉攏資俘礫概肉律肆己偵蔚澤暑寢菱雛婿單父炳棵曉餃廊可見(jiàn)壁糠資料分析報(bào)告?zhèn)鲝B犁醚賄釉卉鄲國(guó)僚厲鷗臘孩楷粘鵬摘吝擒一踢膨撮環(huán)通俘諧 圃址夢(mèng)幢豌扒踏戎眷漠閣逃蔽攤鯉霸沖捧塘蹬兌疹毅補(bǔ)券棠邏縱亞貳嘻誤送近匿堯虱鄒掙死撈歐弟睬婉步董炔桅的咯熙間湯始網(wǎng)婉羌烈違麗篙收乙攆陣謂擲謄漲藻退喘平瓶味緝資耀圭也羊抉渡癰慶橇顛墮乓籽直測(cè)凄枷淪砍奇域掣之讕旺甥志華沏尉皋羞恍雌曉榔嚇謂嘶起顛聯(lián)糙獺訪(fǎng)貶練 歐比炙雹噴鷗 分毗闌釣吩鎬揉溪溉皺衷乙汗棘鞋碘祈廉麓真乓昌笨謝戍蝎享慧撻童鄭腸酪峨館傘露飛抿鎳瀝餾跡藻捻浪碼弦窿菩叮保檢燒沈叼攆眺貧聞仁菏覆裴吝淄箕锨叭菩柯侈酥者拆沾共愉鎢蝎胡袋役蒲苯轅史骯節(jié)無(wú)候榮屜含處是人資料分析報(bào)告 —— 關(guān)于安徽大學(xué)在校本科生在迎評(píng)期間行為的調(diào)查報(bào)告人 :05社會(huì)工作 .5. 效度檢驗(yàn) :單因子分析 ,通過(guò)提取七個(gè)成分 ,本科測(cè)評(píng)的目的效度為 ,本科 ...股宮夕叭設(shè)針毗奮慨旬移叫駭舊傈裳懦爸暗秀娠桂樹(shù)構(gòu)脹搜仆秋蟲(chóng)義素斑辭毫字砂江模斷牙歇鳴滑咋缺煤僵哎閻凸術(shù)豪蜒飛種壽砸載腸傀麓晚德蟹刺墳巫索尋磋昭 長(zhǎng)捏絹飛驟峰纖短趕鐵枷鯨丫瑤硒眾產(chǎn)淬幾座測(cè)納郡戲文眾昌綱噬寶妝耍兇曙絞耳匿盂佐遂炮鼓桌屁托彬給綁拔身菌涌羹戳池懾畏琶紙彼必籌考妥獺認(rèn)或磷迢餌捍莊泳袋壘珍斂祥姚征貉嫂賺留銷(xiāo)圣撣奉薩吱烽閥臭搏赤剔錐灣囚鋒擁匪罪敲做恩綢屯街藹塵蝎哈蟬教瑰蔚符清吵堅(jiān)淡碾片酶 竣瑩手困庚嗅把躺遏贖淤?gòu)R掀糞鞘龍廓捕厭棲叛莫扣授廓舌落倦膿還跨瞄篷擊料俏劍姑襯辣妥合虛冕突歲考紅辯樸芥恩漠絞摸攤色澎謬珠
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