【正文】 ruler?‖ ―Where are my keys?‖ Gina always asks.第三篇：七年級英語期中考試反思七年級英語期中考試反思馬營初中李紅莉本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，但成績并不十分理想。我所帶的七（3）班整體較好，而七（4）班兩極分化嚴(yán)重，兩個(gè)班平均分相差2分，兩個(gè)班不及格總共15人。雖然說試題簡單，但是存在的問題依然很明顯。面對成績，談幾點(diǎn)自己的反思。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：、自學(xué)能力較差，由于學(xué)生初次做聽力試題，不知如何下手，因此，聽力失分較多。在平時(shí)，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。，不能正確寫出單詞的正確形式；14單元，每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。教師方面的原因：在本學(xué)期我在教學(xué)中嘗試高效課堂模式，在教學(xué)中忽視了后進(jìn)生的培養(yǎng)。有些環(huán)節(jié)往往由好學(xué)生一筆帶過。給學(xué)生的講解偏少，重難點(diǎn)知識的強(qiáng)調(diào)偏少。其次，在日常的教學(xué)當(dāng)中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對于個(gè)別英語底子薄的學(xué)生沒有降低要求。學(xué)生方面的原因：。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，上課注意力不集中。，做題時(shí)不認(rèn)真。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功；引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時(shí)，盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語言。在平時(shí)要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感；設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫?？傊诮虒W(xué)過程中，我的教學(xué)能力有待提高。但我相信，只要我認(rèn)識到并及時(shí)改正，今后的教學(xué)成績會有更大提高。第四篇：七年級英語期中考試工作總結(jié)七年級第二學(xué)期英語期中考試工作總結(jié)古縣中學(xué) 林玉珠 一、學(xué)生整體情況期中考試結(jié)束了，我的成績并不十分理想，我所任教的七年級2班有34人參加考試，我覺這次考試總體還不錯(cuò)，只有4位同學(xué)退步，其他都進(jìn)步了，做多進(jìn)步了年段23名次二、存在的問題兩個(gè)班共性的問題很明顯，成績好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴(yán)重，尤其在閱讀理解能力和書面表達(dá)能力方面較弱，具體來說：基礎(chǔ)知識是我們平時(shí)教的重點(diǎn)，但是學(xué)生掌握不扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用。可能我們只讓學(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞 匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。另一方面，由于過多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓(xùn)練不夠，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力比較欠缺，平時(shí)訓(xùn)練少，學(xué)生在寫句子、寫作文的時(shí)候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學(xué)習(xí)英語較生硬。三、原因分析：造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生方面：學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。底子薄弱，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，上課注意力不集中。個(gè)別成績好的學(xué)生眼高手低，做題時(shí)不認(rèn)真。四、采取的措施：１、進(jìn)行趣味性，娛樂的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。２、樹立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。３、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感，從而獲得知識。４、合理設(shè)計(jì)課堂，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以擴(kuò)展知識點(diǎn)，用相應(yīng)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)腦動(dòng)手，達(dá)到學(xué)習(xí)英語的良好效果。５、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí)，多向其他老師請教提優(yōu)補(bǔ)差的做法，備課時(shí)注意穿插知識，顧及全面，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學(xué)習(xí)的興趣。對８０—100分段的學(xué)生，鼓勵(lì)他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高?？偟膩碚f，要從各個(gè)方面努力，加強(qiáng)工作，把成績提到加一個(gè)臺階。在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識到它們并及時(shí)改正，就一定能提高學(xué)生的英語成績。第五篇：七年級英語期中考試工作總結(jié)七年級英語期中考試工作總結(jié)一、學(xué)生整體情況期中考試結(jié)束了，我所任教的班級考試成績并不十分理想。99班共有35人參加考試，℅，及格率為40℅。100班共有48人參加考試，平均分65分，℅，℅。二、存在的問題本次初一英語期中考試，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。包含了聽力部分，題目比較靈活，涉及的知識面較廣。我們年級學(xué)生基礎(chǔ)偏差，甚至有7個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個(gè)字母的大小寫。七年級兩個(gè)班共性的問題很明顯，成績好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴(yán)重，尤其在閱讀理解能力和書面表達(dá)能力方面較弱，具體來說：基礎(chǔ)知識是我們平時(shí)教的重點(diǎn)，但是學(xué)生掌握不扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用。可能我只讓學(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識反復(fù)變化默寫，舉一反三。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞 匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。另一方面，由于過多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓(xùn)練不夠，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力比較欠缺，平時(shí)訓(xùn)練少，學(xué)生在寫句子、寫作文的時(shí)候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學(xué)習(xí)英語較生硬。三、原因分析：造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：，過多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生方面：學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。底子薄弱，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，上課注意力不集中。個(gè)別成績好的學(xué)生眼高手低，做題時(shí)不認(rèn)真。四、采取的措施：１、進(jìn)行趣味性，娛樂的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。２、樹立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門課程的喜愛。３、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感，從而獲得知識。４、合理設(shè)計(jì)課堂，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以擴(kuò)展知識點(diǎn)，用相應(yīng)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)腦動(dòng)手，達(dá)到學(xué)習(xí)英語的良好效果。５、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí)，多向其他老師請教提優(yōu)補(bǔ)差的做法，備課時(shí)注意穿插知識，顧及全面，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要增強(qiáng)耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學(xué)習(xí)的興趣。對８０—100分段的學(xué)生，鼓勵(lì)他們在原有的基礎(chǔ)上有一定幅度的提高?？偟膩碚f，要從各個(gè)方面努力，加強(qiáng)工作，爭取把每個(gè)學(xué)生的成績都能在原有基礎(chǔ)上再提上一個(gè)臺階。在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識到它們并及時(shí)改正，就一定能提高學(xué)生的英語成績?？偨Y(jié)人：楊玉梅 2013年11月13日