【正文】 生，大約有兩種原因：第一種原因是本來(lái)有一個(gè)正字，但是寫(xiě)書(shū)或抄書(shū)的人由于一時(shí)筆誤，寫(xiě)成了別一個(gè)字，后來(lái)相沿下來(lái)，得到社會(huì)承認(rèn)，或者由于地方習(xí)慣，寫(xiě)成了另一個(gè)字。第二種原因是本來(lái)沒(méi)有正字，從一開(kāi)始就借用某一個(gè)字。課文中的通假字，一般都在注釋中說(shuō)明??通??。虛詞的用法比較靈活。如：?之?、?以?、?而? 之：助詞?的??故時(shí)有物外之趣? 代詞?客觀存在?、?它們?、?他?、?他們??昂首觀之? 助詞，用于主謂之間，不譯?心之所向? 以：介詞?把??以土礫凸者為丘? 介詞?用??徐噴以煙? 介詞?因??此獨(dú)以跛之故? 而：表順接?地??著??并?或不譯?溫故而知新? 表轉(zhuǎn)接?卻??但是??人不知而不慍?二、文言文翻譯 為了理解文言文的大意，要先把文言文翻譯為現(xiàn)代文。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須忠實(shí)原文，字字落實(shí)。根據(jù)文言文與現(xiàn)代文的不同的特點(diǎn)，翻譯時(shí)可采取以下幾種方法：加。文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。有些文言實(shí)詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個(gè)字，變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。如：余憶童稚時(shí)的?憶?即?回憶??回想?。留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語(yǔ)，以及人名、物名、地點(diǎn)、官名、書(shū)名、年號(hào)等專(zhuān)有名詞可按原文予以保留。如：奐山山市?奐山?是地名，?山市?是物名，均按原文不變。換。即指文言文中有的詞的意義，現(xiàn)在已改用其他詞來(lái)表達(dá)，或者有的詞雖然有的詞還用，但已改變了意義，都要換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)。如：?始悟?yàn)樯绞?譯為?才明白是山市?。省。即指文言文中的一些虛詞，無(wú)法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)翻譯，如果省略后不影響原義的可省去。如：歲寒，然后知松柏之后凋也中的?之?位于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯省去。調(diào)。即指文言文中某些特殊的句式，翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序。如：私擬作群鶴舞于空中?于空中?介賓短語(yǔ)后臵，應(yīng)調(diào)到動(dòng)詞之前，譯為?我心里把它們比作群鶴在空中飛舞?。補(bǔ)。文言文通常有省略主語(yǔ)、介詞的賓語(yǔ)和量詞等，所以翻譯時(shí)，必須補(bǔ)出。如：?可以為師矣?譯為?可以把（他）當(dāng)作老師了。?三、古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。四、重要作家作品常識(shí)。如《論語(yǔ)》。五、文言文主要內(nèi)容和寫(xiě)作特色。老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課各單元出現(xiàn)的文言文。A、重點(diǎn)掌握的字詞。B、翻譯全文，并重點(diǎn)理解一些句子。配合練習(xí)加以鞏固。課后練習(xí)試卷。第九、十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容各單元的綜合性學(xué)習(xí)。各單元的作文指導(dǎo)。記敘文體的寫(xiě)作指導(dǎo)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)作文的寫(xiě)作技巧。作文隨堂訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過(guò)程一、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作?！哆@就是我》看范文，讓學(xué)生找寫(xiě)作特色。老鼠的自我介紹我是一只小老鼠，大家都認(rèn)識(shí)我吧？我知道你們都非常討厭我，因?yàn)槲覍?zhuān)干那些偷偷摸摸的事，是你們?nèi)祟?lèi)的公敵。我有一身光滑的毛，只是顏色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。上頜門(mén)齒從側(cè)面看，有個(gè)缺口，但我啃東西還是相當(dāng)不錯(cuò)的喲。別人都說(shuō)我丑，可我覺(jué)得自己還是蠻漂亮的。我的兄弟姐妹特別多，有的都進(jìn)入大城市了。告訴你，一對(duì)大家鼠夫婦在一年內(nèi)連續(xù)繁殖，如果不計(jì)算死亡的個(gè)體。怎么樣，數(shù)字夠驚人的吧？總有一天，我們鼠類(lèi)的數(shù)量會(huì)大大超過(guò)你們?nèi)祟?lèi)的。我們鼠類(lèi)的適應(yīng)性特別強(qiáng)，無(wú)論是寒冷的高山上，還是干熱的沙漠；無(wú)論是茂密的森林，還是廣闊的草原；無(wú)論是農(nóng)村，還是城鎮(zhèn)，我們都能安家落戶。我們的活動(dòng)是有一定規(guī)律的，如褐家鼠常沿墻根、夾道行走，在這些地方形成鮮明的跑道。我們喜歡吃什么樣的食物呢？那要看在什么地方了。如果在干燥食物豐富的地方，那我們就喜歡含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我們就喜歡干燥食物。哎呀，我真是饒舌，怎么連這些都告訴你們了？還不是讓你們更容易治我們嗎？你們?nèi)祟?lèi)真是太壞了，老是跟我們過(guò)不去，還編造一些什么?老鼠過(guò)街——人人喊打?的歇后語(yǔ)。昨天，和我住在一起的三個(gè)弟弟妹妹都是被鼠夾夾死了，三個(gè)哥哥姐姐也都被老鼠藥毒死了，只剩下我孤零零的一個(gè)了。我要到別的地方去，多找些朋友，加強(qiáng)繁殖，向人類(lèi)復(fù)仇。你們沒(méi)有看見(jiàn)，它們死得有多慘！我知道你們?yōu)槭裁春ξ覀?，因?yàn)槲覀兺党阅銈兊募Z食，咬壞了你們的衣服。對(duì)吧？你們?nèi)祟?lèi)真是小心眼！我真希望有一天，你們?nèi)祟?lèi)不再追捕我們，而用改造遺傳?基因?的方法，改造我們，使我們改惡從善。要是人鼠能和平共處，那該有多好呀！參考文題： 的我（快樂(lè)、煩惱、……寫(xiě)你升上中學(xué)后體會(huì)最深的事）目不識(shí)丁的我童年的我，是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，什么東西也要?jiǎng)右粍?dòng)，摸一摸，所以經(jīng)常闖禍。于是父母決定要花點(diǎn)時(shí)間好好教導(dǎo)我。某天，爸爸特意抽出時(shí)間準(zhǔn)備親自教我認(rèn)識(shí)字，教了老半天，我卻一個(gè)字也記不住。媽媽只好找出些漂亮的圖片引誘我，爸爸對(duì)我說(shuō)：?要想得到這些圖片，必須記住今天所學(xué)的字。?這可難倒了我了，因?yàn)槲抑粚?duì)好吃美味或好玩好看的東西感興趣…… 在家中，我的確是父母眼中的寶貝，為了我他們甚至恨不得把天上的星星摘下來(lái)，但是我不覺(jué)得自己有哪些地方值得他們那么寶貝，只不過(guò)有一雙白兔般的眼睛，一個(gè)小小的鼻子加一張小嘴，一句話——普普通通嘛！有一天，電視正在播放新聞，因?yàn)槭瞧胀ㄔ捫侣?，我好奇地走近去看了一下。不看不知道，一看嚇一跳，電視里居然出現(xiàn)了?牛間新聞?？我如同哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，趕緊叫爸爸過(guò)來(lái)看，并以一種極其驚訝的口吻問(wèn)：?爸爸，怎么會(huì)有‘牛間新聞啊’？?爸爸仔細(xì)看了一下，便哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：?南南，你認(rèn)準(zhǔn)它是‘牛間新聞’嗎？?我很不解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸馬上進(jìn)房為我拿來(lái)一本字典讓我把我讀為?牛?的那個(gè)字找出來(lái)，原來(lái)那個(gè)字不念?牛?，而念?午?，爸爸在一旁還在笑我：?這本來(lái)就是‘午間新聞’，世界上哪來(lái)‘牛間新聞’??？?從那以后，一到中午播放新聞時(shí)，爸爸總是在大嚷：?南南，‘牛間新聞’又來(lái)了。?我又氣又難堪：?爸，求你別再叫了……?不知不覺(jué)中，那個(gè)目不識(shí)丁的孩子已經(jīng)在父母、老師的教育下成長(zhǎng)為一個(gè)識(shí)字懂詞的初中生了，但是每想起這件事，我總忘不了那個(gè)?牛間新聞??！堵握Z(yǔ)文世界》怎樣看待?默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)??錢(qián)（前）途無(wú)量?一類(lèi)改動(dòng)的廣告？拓展：請(qǐng)你給學(xué)校圖書(shū)館（食堂、草坪等）寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)。（不要用到?請(qǐng)??禁止??不要?之類(lèi)的語(yǔ)言）參考文題：我從 中學(xué)到了語(yǔ)文《感受自然》請(qǐng)你為自然界中的一位?朋友?展開(kāi)心靈的對(duì)話，你會(huì)說(shuō)些什么？參考文題： 是我的好朋友（請(qǐng)?zhí)钌献匀唤缰械囊晃?，講明為什么是 你的好朋友）秋葉是我的好朋友那是一個(gè)秋季的一天，秋雨瀟瀟灑灑?？蓱z的秋葉，小小的身子，怎經(jīng)得住秋風(fēng)秋雨的夾襲。終于，衰竭了，離開(kāi)了枝頭，飛旋著飄落下來(lái)！我的心情不自禁一絲悲戚，心里總是覺(jué)得很辛苦。綠葉，這就是你短暫的一生嗎？一片小小的秋葉悠然落入我敞開(kāi)的領(lǐng)口，鉆入懷里，好涼喲！而我心里卻倍感溫暖，我明白了：他分明在安慰我這顆惆悵的心，他向我訴說(shuō)了一切——他的一生，使我懂得了：生命并不是在于長(zhǎng)短，而是在于有否奉獻(xiàn)！綠葉啊，綠葉，我愛(ài)你那平凡卻又不平凡的一生??！在輕風(fēng)流水歡奏春曲時(shí)，薰風(fēng)吹拂的大地上，禿枝叢葉，我又綻開(kāi)了新芽，勃發(fā)了生機(jī)。那綠色葉，顯示出不盡的活力。葉子會(huì)盡情地吮吸著大地母親的乳汁，便舒展他翠綠的身子。盛夏，他不怕烈日的灼熱，默默地進(jìn)行著光合作用，把制造的養(yǎng)料毫無(wú)保留地輸送給花和果實(shí)，使花朵更妍麗，果實(shí)更甜美！?落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！?這句難道不是贊揚(yáng)著葉子那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，他坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)，護(hù)理新的生命。于是葉兒更青翠，花兒更妍麗，果實(shí)更甜美……如果有的選擇，我希望上帝給我一份能力，人們服務(wù)和奉獻(xiàn)的禮物。我愿化作為一片秋葉，一片做出奉獻(xiàn)的秋葉！秋葉啊，秋葉，你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是我最好最好的朋友啊！