【正文】 后，推導(dǎo)計(jì)算長方形周長的第三種方法。（26＋14）X2＝14（厘米）長方形的周長＝（ 長 ＋ 寬 ）X2教師根據(jù)實(shí)際情況板書幾種長方形周長計(jì)算的方法。讓學(xué)生觀察以上幾種計(jì)算方法，比一比發(fā)現(xiàn)第三種方法最簡便。最后師生共同總結(jié)：長方形的周長＝（長＋寬）X2讓學(xué)生議一議：要計(jì)算長方形的周長需要知道哪幾個(gè)條件？教師出示例2（投影），學(xué)生獨(dú)立解答。教學(xué)例3，學(xué)生讀題后，教師操作：拿一段長50厘米的鐵絲，先量出一個(gè)長，用鐵鉗擰成90度角，再量出一個(gè)寬，用鐵鉗擰成90度角擰成一個(gè)長方形后，讓學(xué)生觀察并討論：剩下的部分等于什么？（鐵絲的長度－長方形的周長）然后讓學(xué)生根據(jù)長方形的周長計(jì)算公式解答此題。投影：（讓學(xué)生在課堂獨(dú)立做兩道題）四、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用投影：數(shù)一數(shù)，下圖中有幾個(gè)長方形。量一量各個(gè)長方形的邊長，計(jì)算各個(gè)長方形的周長。課件：展示黃、紅、藍(lán)三個(gè)長方形。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案12設(shè)計(jì)說明本節(jié)課涉及的集合問題是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課之前，學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過分類的思想方法，但對集合這部分的內(nèi)容還是比較陌生的。針對三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課只是讓學(xué)生通過生活中容易理解的題材去初步體會(huì)集合思想，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1．幫助學(xué)生感悟集合思想。在探究環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生自主感受用集合思想解決問題的價(jià)值，從而掌握使用集合思想解決重疊問題的方法，給學(xué)生充分交流、反思的時(shí)間，體驗(yàn)“維恩圖”的價(jià)值，拓展對“維恩圖”的認(rèn)知，感悟集合思想。2．重視多元表征，加深對集合思想的感悟和理解。在學(xué)生用“維恩圖”表示出題中已知條件及數(shù)量關(guān)系之后，讓學(xué)生說一說集合中各部分所表示的意義。在學(xué)生列式解答之后，再讓學(xué)生結(jié)合“維恩圖”說一說算式所表示的意義。通過圖示、算式和語言表征之間的轉(zhuǎn)換，加深學(xué)生對集合思想的感悟和理解。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1．檢查學(xué)生課前完成學(xué)情檢測卡的情況。(出示學(xué)情檢測卡)(1)集體交流信息。(2)展示“維恩圖”的分類結(jié)果。(3)交流解決問題的方法。2．引入新課小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案13教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“有余數(shù)的除法”這部分知識(shí)的掌握更加牢固，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生比較熟練的用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，會(huì)解決有余數(shù)除法的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片一、（課件出示：120頁第3題）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，了解學(xué)生計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)還存在什么問題，及時(shí)糾正。二、復(fù)習(xí)：（課件出示：2組練習(xí)題，每組5道）56247。9 74247。8 25247。4 36247。8 41247。680247。9 63247。8 13247。7 27247。5 66247。7學(xué)生練習(xí)男生女生分別進(jìn)行比賽（橫豎式都寫），評出優(yōu)勝組。應(yīng)用：指名學(xué)生板演第121頁第4題，并根據(jù)這一題要學(xué)生了解列式及單位名稱寫的對不對，讓學(xué)生結(jié)合題意說一說自己是怎樣解決問題的。三、鞏固練習(xí)四、小測試：板書設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法余數(shù)要比除數(shù)小小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案14教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。會(huì)在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個(gè)牙沒有了？哪兒去了？生：我換牙了。師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來大家都換牙了，那么關(guān)于換牙這件事，你能提出什么問題？生：誰換了1顆牙？2顆牙？3顆牙師：有這么多情況，大家能記住每個(gè)同學(xué)換幾顆牙嗎？（不能）老師非常想知道你們換牙的情況，請大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢二、調(diào)查整理，體驗(yàn)過程。暢談想法生1：可以請每個(gè)同學(xué)說一說。生2：可以請他們分別舉手表示。生3：可以請換1顆牙的同學(xué)站一排，請換2顆牙的同學(xué)站一排，再請換3顆牙的同學(xué)站一排引出課題：像同學(xué)們所說的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來，這個(gè)記下來的過程就是統(tǒng)計(jì)。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。）小組合作，嘗試統(tǒng)計(jì)組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法如學(xué)生想不出，可由老師來介紹一種方法。比較方法，自我優(yōu)化剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法？為什么？整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。分析數(shù)據(jù)，提出問題說說從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見解。三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)自家人口。（1）下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計(jì)一下自己家有幾口人。請大家用自己喜歡的方法把小組中每個(gè)人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。（2）交流記錄方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（3）說說從統(tǒng)計(jì)結(jié)果你能知道什么？想到什么？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對大家說什么。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案15教學(xué)內(nèi)容：里程表（二）教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：從里程表中獲取與行車路程有關(guān)的信息。教學(xué)難點(diǎn)：解決有關(guān)里程表中的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【探究展示】想一想，說一說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。淘氣根據(jù)題意畫了一個(gè)圖，你看懂了嗎？與同伴說一說。二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)小展示完成任務(wù)。學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示完成，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。哪一天行駛的里程數(shù)最多？三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你覺得這節(jié)課哪個(gè)組表現(xiàn)得最棒？學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。擴(kuò)展資料：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案植 樹（5）教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)用具：掛圖、幻燈、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進(jìn)行植樹活動(dòng)。二、探索新知出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？學(xué)生列出“36247。3”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）三、拓展應(yīng)用46247。284247。4630247。996247。366247。3100247。5720247。848247。27元12元84元⑴、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍？⑵、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍？⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？在里填上“”“48247。484247。4720247。8720247。9 324 226247。226 2四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計(jì)算，可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計(jì)算。生活中有很多問題的解決都要用到我們今天學(xué)到的知識(shí)，同學(xué)們要做一個(gè)有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識(shí)還能解決哪些生活中的實(shí)際問題。五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。課后反思：