【正文】 和動手操作活動,讓學(xué)生感知有余數(shù)的除法的意義。讓學(xué)生先回顧比較小數(shù)大小的方法，再獨立完成，完成后指名匯報?！跋胂胱鲎觥钡?題。三、反饋完善“想想做做”第1題。(2)數(shù)軸比較法，先把這些數(shù)依次在數(shù)軸上標(biāo)出，然后比較其大小。學(xué)生在小組里交流，主要比較以下四種情況：○ ○ ○組織學(xué)生在班級中交流比較的方法，師生共同講評。小結(jié)：兩個小數(shù)的整數(shù)部分不相同時，可以先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。想法一：,，所以雪糕便宜。()小結(jié)：兩個小數(shù)都是零點幾的，我們可以比較它們的小數(shù)部分，十分位大的這個小數(shù)就大。提問：?課件出示： ○ 學(xué)生獨立思考后小組討論，并選派代表交流、匯報想法。請大家觀察價目表，看看這里有哪些品種的冷飲，價錢分別是多少?學(xué)生看圖，教師指名說說每種冷飲的名稱和價錢。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生獨立涂色，然后與同桌交流。做想想做做2。3小結(jié)：把一些物體看成一個整體平均分成幾份，其中的一份就是這個整體的幾分之一，其中的幾份就是這個整體的幾分之幾。課件出示：把10個蘿卜平均分給5只小兔，3只兔共分得這些蘿卜的幾分之幾？（2）請同桌互相討論一下，如還有困難，還可借助圓片擺一擺、分一分。談話：請同學(xué)們仔細(xì)想一想，有困難的可借助手中的圓片代替桃子擺一擺，分一分，3只猴共分得這盤桃的幾分之幾？（3）大組交流。二、學(xué)習(xí)新知：教學(xué)例題。體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，積極參與具體的數(shù)學(xué)活動，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。預(yù)設(shè)生：這里面的三個“6”表示的意義不一樣。(2)。師：仔細(xì)觀察這些小數(shù)，與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？預(yù)設(shè)生：多了一個小圓點。生4：，是6元6角6分。組織學(xué)生填一填鉛筆、直尺等文具的單價。出示教材80頁文具店的主題圖。學(xué)生自由匯報。小數(shù)的意義借助元、角、分來掌握，必須經(jīng)歷感悟十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間聯(lián)系的過程。因此在教學(xué)中首先讓學(xué)生填一填，說一說每種文具的單價分別是多少元，是幾元幾角幾分，使學(xué)生初步建立元、角、分與小數(shù)之間的聯(lián)系。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度）同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米20xx米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米?！拜d重量2噸”：4次 “載重量3噸”：0次“載重量2噸”：1次 “載重量3噸”：2次教學(xué)反思:、使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，學(xué)會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。完成“練習(xí)七”第7題。（1）由題中我們獲得了哪些信息？師明確要求怎么付錢，就是求30元里面有幾個5元和幾個2元，同時需考慮到5元和2元的39?；仡櫯c反思。師：如果1次呢？0次呢？ 學(xué)生獨立完成。（2）匯報交流。（1）從圖中我們獲得了哪些信息？（2）要求的問題是什么？談話：求怎樣派車恰好把8噸煤運完就是求載質(zhì)量2噸的車、載質(zhì)量3噸的車各安排運幾次，使得這兩輛車運載煤的總質(zhì)量等于8噸。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課完成下列填空2（ ）+3（ ）=18（1）括號里可以填哪些數(shù)？其中一個括號的數(shù)確定了，是否另一個括號里的數(shù)就能確定？（2）如果前面括號里填3，后面括號里填幾？（3）如果后面括號里填2，前面的括號里填幾？導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，學(xué)會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。（如練習(xí)十四第3題）教學(xué)后記小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案3第三單元 測量第1課時毫米的認(rèn)識板書設(shè)計：分米的認(rèn)識第5課時噸的認(rèn)識和換算教學(xué)反思：認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，初步建立1噸的質(zhì)量概念。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？活動：師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。（四）小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。② 秒針走1小格是1秒。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時）師：剛才，我們進(jìn)行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。把自己認(rèn)識重要的句子畫下來。這種方法教普通記時法，今天我們來學(xué)習(xí)一種記時法，他比普通記時法更簡單，它叫24時記時法。會計算簡單的經(jīng)過時間。正文：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案1第1課時一天的時間教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生知道24時記時法程與方法：借助鐘面解決問題的過程中，進(jìn)一步體會同一問題不同的解決方法。教學(xué)難點：知道晚上12時既是24時又是0時。正如同學(xué)們所猜，我這位朋友買的是晚上9時到西安，鬧了個小誤會，那么，一天中究竟有幾個9時？你有辦法避免這種誤會嗎？教師板書：晚上9時 上午9時師：我知道了，大部分同學(xué)都是在時間前面加上上午、中午、晚上這些表示時間的方法來區(qū)分兩個不同的學(xué)生說說晚上9時是怎樣變成21時的？時刻。通過閱讀，你知道了什么？一天有多少小時？在一天里時針要轉(zhuǎn)幾天？新的一天是從什么什么時候開始的？接下來我們看看一天時間是怎樣過去的？三、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？怎樣計算經(jīng)過時間？在書上找一找，可是你能不能從書上找到你需要的答案。板書設(shè)計：一天的時間（24時記時法）結(jié)束時間開始時間=經(jīng)過的時間開始時間+經(jīng)過的時間=結(jié)束的時間結(jié)束的時間經(jīng)過的時間=開始的時間小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案2三維目標(biāo)：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。學(xué)生自主探索，共同探究學(xué)生反饋：① 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。體驗1秒鐘① 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。③ 比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。學(xué)生反饋。讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。四、作業(yè)收集有關(guān)時間的信息。第6課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁例做一做及練習(xí)七第58題。教學(xué)難點：分析數(shù)量關(guān)系。理解題意。（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流，自主探索解決問題的方法。師：通過這個計算，我們知道“載質(zhì)量2噸”的車子只可能運04次，運4次時符合條件，如果安排這樣的車運3次，那么，“載質(zhì)量3噸的車”應(yīng)該運幾次才能把煤運完呢？生：“載質(zhì)量2噸”的車運2次，能運煤22=4（噸），剩余4噸需要“載質(zhì)量3噸”的車運2次才能運完，但是同樣的它們的總運量不能恰好等于8噸。列表如下：派車方案 載質(zhì)量2噸 載質(zhì)量3噸 運煤噸數(shù)1 4次 0次 8噸√2 3次 1次 9噸3 2次 2次 10噸4 1次 2次 8噸√5 0次 3次 9噸可以看出方