【正文】 部分的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、思考能力、創(chuàng)新能力、評價說理能力。最后通過結(jié)合具體圖形探究求周長的策略，進(jìn)一步鞏固周長的概念，為下節(jié)學(xué)習(xí)計算長方形和正方形的周長奠定堅實的基礎(chǔ)。因為周長是一個數(shù)學(xué)概念，而且在我們整個小學(xué)階段，大部分概念沒有下嚴(yán)格定義，而是從學(xué)生所了解的實際事例或已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，幫助他們感悟概念的本質(zhì)屬性。①知識目標(biāo)：通過多種形式的感知，理解周長的含義；并能解決一些簡單的實際問題。在生活中找分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體驗分?jǐn)?shù)來源與生活。主動探索，感悟新知。”說學(xué)法通過直觀形象的39。利用遷移推想平均分成幾份，每份就是它的幾分之一（3）學(xué)生通過動手折出之分幾一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重視教學(xué)知識的操作性，讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù)，并比較分子是“1”的分?jǐn)?shù)的大小。（2）能直觀地比較分子是“1”的分?jǐn)?shù)的大小。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。然后讓學(xué)生對課題質(zhì)疑，從給予樹是一棵什么樣的樹？走進(jìn)文本。四、教學(xué)流程：（一）課前談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及使學(xué)生置身于有吸引力的情境中，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。四、說教法與學(xué)法教育學(xué)告訴我們：教學(xué)永遠(yuǎn)是教與學(xué)互相作用的統(tǒng)一活動，其任務(wù)在于：通過教和學(xué)這種相互作用的統(tǒng)一活動，開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)。在文章中人物的思想感情是通過重點(diǎn)語句表現(xiàn)出來的。本文的語言平實，但它很真，真實，真誠。這一單元的課文均圍繞愛的奉獻(xiàn)來組織單元。我相信，在我的組織引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能充分調(diào)動起來，主動參與到本課的學(xué)習(xí)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、說板書設(shè)計好的板書是文章結(jié)構(gòu)的簡縮，能體現(xiàn)作者的寫作思路和課文重點(diǎn)。（四）拓展延伸你喜歡文中的翠鳥嗎？假如是你，你會聽老漁翁的話打消捉翠鳥來飼養(yǎng)的念頭嗎？你怎樣和它成為朋友？你還喜歡哪些動物？你是怎樣與它們相處？【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)語文的天地是十分廣闊的，語文教學(xué)必須讓學(xué)生走進(jìn)這片廣闊的語文天地，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活，課堂與社會的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，與動物和諧相處的意識。他們的“愿望”能實現(xiàn)嗎？老漁翁是怎么說的？齊讀老漁翁的話，讀了老漁翁說的話，你體會到了什么？（體會到了作者失望的心情）他們從“失望”的心情中又“希望”什么呢？找出文中“希望”的句子讀一讀，體會句子的情感。（三）學(xué)習(xí)第四、五自然段誰愿意朗讀課文？（每個學(xué)生讀一個自然段）學(xué)生直接找出文中表明作者喜歡翠鳥的句子。（2）、自由讀課文?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對話，分層理解感受翠鳥的外形美，通過學(xué)習(xí)，在頭腦中形成清晰的鳥的形象，特別是寫顏色非常鮮艷的四句話，先讓學(xué)生逐句弄懂這些句子中描寫的顏色是什么樣的，懂得頭巾、外衣、襯衫是打比方，以句帶詞，理解句意，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維。d通過理解描寫羽毛顏色的三個句子，體會比喻修辭手法在句子中的作用，讓學(xué)生感受作者的語言美。品詞析句，理解翠鳥活動的特點(diǎn)點(diǎn)。本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)字詞是為了讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住喜歡翠鳥的理由目的是引出學(xué)習(xí)本課的主要內(nèi)容。下面我著重說說第二課時的教學(xué)過程。說學(xué)法根據(jù)學(xué)生的實際和本課的特點(diǎn)，我組織學(xué)生通過以下方式進(jìn)行學(xué)習(xí)：①學(xué)生通過“朗讀——理解——體驗”的學(xué)習(xí)方式來感悟文本。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，與動物和諧相外的意識。②能力目標(biāo)：體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫以及關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。他們非常喜歡小鳥，偶爾也會學(xué)鳥叫，而對于翠鳥卻很少見。在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了念頭，應(yīng)把翠鳥看作朋友。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生通過自身體驗與實踐，快樂輕松地學(xué)習(xí)英語知識。讓學(xué)生通過表演，真正的鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。學(xué)生通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。這個活動中，學(xué)生必須閉上眼睛，聽老師的指令，作畫。動了以后，也可以讓學(xué)生靜一靜，動靜結(jié)合，課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也更高。我先要求學(xué)生仔細(xì)聽并且看多媒體課件中小朋友的動作 ， 猜測其含義。反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教師出示機(jī)器人身體的一部分，讓學(xué)生用英語說出其名稱，第一個同學(xué)說出一個句型，下面的同學(xué)必須按照這個句型重新造一句，如：This is my body 、This is my foot…這個游戲既可以復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的知識，也可以復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的單詞和句型。所以就很自然的引出了新學(xué)的單詞，大家可以一邊找，一邊認(rèn)，一邊拼。39。每日對話：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話 “Hi 、Hello 、What39。四、教學(xué)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。融會話教學(xué)于情景表演讓學(xué)生在表演中學(xué)會運(yùn)用語言，更能突出語言的實用性和交際性。二、教材處理：1 、以“舊”引“新”。3 、情感目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題 ——— 功能 ——— 結(jié)構(gòu) ——— 任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。（2）用一兩段話寫下來。（1）楊梅又好看又好吃，那它怎樣生長的呢？指名讀第二自然段（2）思考：你覺得這段中哪一句寫得好？為什么？（重點(diǎn)理解“貪婪”、“吮吸”“甘露”“狹長”等詞語。）（總結(jié)了學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)后兩段有法可循?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)“顏色、味道”兩方面。①組長指名讀第四自然段②組長匯報：這段寫了楊梅果的哪個方面？（形狀）③作者怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的呢？⑴對比兩句話。過渡：楊梅那么可愛，你想知道它是什么樣的嗎？課文哪些自然段寫到了楊梅的特點(diǎn)？（這一環(huán)節(jié)，我打破了原來的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接進(jìn)入重點(diǎn)部分。（尊重學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的積極主動性。四、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？誰來說說你喜歡吃什么水果？（出示楊梅掛圖）看看老師給你們帶來了什么？（楊梅）你吃過楊梅嗎？誰來說說楊梅是什么樣子的？今天，我們接著學(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。（二）教學(xué)重點(diǎn)：理解、體會楊梅的可愛，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法（三）教學(xué)難點(diǎn)：從字里行間體會作者喜愛故鄉(xiāng)楊梅之情。（一）教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛，體會作才熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。課文雖然篇幅短小，但是層次清楚。③十位上的1和24乘完后4為什么和十位對齊？（因為十位上的1和4相乘乘得的結(jié)果是4個十，所以要和十位對齊，個位上的0可以省略不寫）。板書：口算口算：12＝2＋10242＝48元2410＝240元48＋240＝288元另一種筆算教師：剛才我們我們求媽媽買12本書用288元，計算時一共用了3個豎式，大家想一想，我們能不能把這三個豎式給合并起來寫成一個豎式呢？（3）講解24乘12豎式剛才筆算時，我們是先算什么？怎樣算？（筆算時，把相同數(shù)位對齊，先用第二個因數(shù)個位上的2去乘24得48，再用第二個因數(shù)十位數(shù)上的1去乘24得24，第二步積的末位4要和十位對齊，因為1個十乘4得4個十，個位上的0可以省略不寫，然后把兩次乘得的積加起來）板書：2412——48 ……… .242 的積240 ……… 2410的積——288說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只起到占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。通過板演、討論、動腦、動口培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。采用練習(xí)法和討論法讓學(xué)生對自己學(xué)過的知識進(jìn)行歸納小結(jié)，使他們能及時肯定自己的成績，培養(yǎng)學(xué)生的自信能力。能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在有了足夠的語言積累后，教師又安排了一個拓展性練習(xí)，要求學(xué)生分組算一算。根據(jù)單詞發(fā)音的比較，幫助學(xué)生找到共同點(diǎn)及區(qū)別，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師結(jié)合本課要求，設(shè)計了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)，生活緊密結(jié)合的活動情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)，遷移新知識點(diǎn)的聯(lián)系任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，實現(xiàn)知識遷移，活學(xué)活用。第四部分：快樂的小兔今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開心了，快快樂樂的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫上圓滿的句號。通過童話故事把學(xué)生帶入童話世界，讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球，這時學(xué)生將知道拍球時手觸球的部位。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。榜樣對比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過榜樣生的帶動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道拍運(yùn)球時用手指指腹觸球。三年級籃球以學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)動動作，提高身體基本活動能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗到籃球運(yùn)動的樂趣。評畫析畫，分享創(chuàng)作快樂師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪張畫最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：色彩的搭配是否合適、點(diǎn)線的組合是否生動、然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。在作業(yè)之前先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，在大量感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)作的欲望。這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生接下來的過程中將畫表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。六、教學(xué)流程觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)審美期待（我先請學(xué)生在宣紙上畫出一個點(diǎn)和一條線）“小朋友，你覺得這樣的點(diǎn)和線漂亮嗎？想讓你的點(diǎn)和線活起來、跳著舞和你見面嗎？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時課件播放教材中的三幅彩墨中國畫吸引學(xué)生的視覺，同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。四、教學(xué)難點(diǎn)。提高動手能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。在這里我將以第一課時作為我的說課內(nèi)容。所以要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂趣是關(guān)鍵。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學(xué)習(xí)形體的筆墨造型。在第四冊教材中有一課《水墨游戲》的內(nèi)容，讓學(xué)生對中國畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)等知識有了一定接觸。學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼。第二課時則用點(diǎn)、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。操作領(lǐng)域：對點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。學(xué)生對水墨畫充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望，在本課中學(xué)生運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過一次次的欣賞、觀察研究出點(diǎn)和線不同的表現(xiàn)方式，再進(jìn)行獨(dú)立的造型表現(xiàn)。心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)的沖動。游戲體驗，學(xué)習(xí)中國畫的基本知識由于學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)會存在一定畏懼心理，所以在認(rèn)識繪畫工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑，讓其在涂鴉游戲中體驗中國畫的筆與墨、色、宣紙的特性。自主創(chuàng)新，展開創(chuàng)作過程有了前面的鋪墊和學(xué)習(xí)，學(xué)生都躍躍欲試。創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。跳舞的點(diǎn)和線用筆：中鋒、側(cè)鋒等用墨：干濕濃淡染色：薄而透小學(xué)三年級說課稿范文2一、教材及學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運(yùn)用多種姿勢拍籃球。這個年級學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學(xué)生強(qiáng)，針對這些特點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生玩球，通過整體練習(xí)、分組練習(xí)、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動作打下良好的基礎(chǔ)。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和競爭的精神，體驗成功的進(jìn)步和喜悅。直觀講解示范法：直觀的示范與生動和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺與聽覺神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動作概念。四、教學(xué)過程及設(shè)計意圖《愛拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛的小兔晨練后學(xué)藝成為運(yùn)球高手的有趣的童話故事。第二部分；小兔學(xué)藝這個環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢的拍球法。由于三年級學(xué)生控球能力不是很強(qiáng)，所以設(shè)計了一個既簡單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點(diǎn)開始運(yùn)球至終點(diǎn)，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類推，先完成的隊獲勝。指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。在新課呈現(xiàn)部分，以實物進(jìn)行數(shù)數(shù)，把教學(xué)內(nèi)容直接形象地傳授給學(xué)生。在鞏固過程中，安排了說唱歌謠的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，還鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的歌謠進(jìn)行改編，讓他們在自編過程中，不知不覺鞏固了所學(xué)知識。二、說教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在筆算兩位數(shù)一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。四、說教法根據(jù)計算教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用以下教學(xué)方法。使學(xué)生學(xué)會比較推理的方法概括新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別?？谒?720 8240 5260 1290提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的？（二）導(dǎo)入新課：剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法怎樣筆算呢？下邊我們一起來學(xué)習(xí)。（2）匯報：一種可以把12本分成10本和2本，我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分的錢加起來就是媽媽要付的錢。②筆算中乘了幾步，為什么？乘得的結(jié)果怎樣？（乘了兩步，因為第二個因數(shù)是兩位數(shù)，2和24乘完后，1和24還要乘，把兩步乘得的結(jié)果加起來）。這篇課文描述了故鄉(xiāng)楊梅樹的美麗和楊梅的可愛，表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。二、說教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。看到課題，你想知道些什么呢？學(xué)生可能提出這樣的問題：① “我”的故鄉(xiāng)在什么地方？② 故鄉(xiāng)的`楊梅有什么特點(diǎn)？……生帶著問題用自