【正文】 4720247。教學(xué)用具：掛圖、幻燈、小黑板。（3）說說從統(tǒng)計(jì)結(jié)果你能知道什么？想到什么？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對大家說什么。使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生比較熟練的用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，會解決有余數(shù)除法的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案12設(shè)計(jì)說明本節(jié)課涉及的集合問題是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識。教師板書：長方形四邊長度的和叫做長方形的周長。時(shí)刻，只要看鐘表就可以知道，而時(shí)間段是要經(jīng)過計(jì)算得出的。3．揭示課題：時(shí)間的計(jì)算。一列火車本應(yīng) 9﹕15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候才能到達(dá)？生獨(dú)立完成,集體糾正?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型、課件。因此我針對本節(jié)課的重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了這樣三道題，首先讓學(xué)生判斷有余數(shù)的除法算式計(jì)算是否正確，及時(shí)鞏固“余數(shù)比除數(shù)小”，接下來通過“動手練一練”熟悉“除法豎式”的基本結(jié)構(gòu)，最后結(jié)合生活場景引導(dǎo)學(xué)生用“有余數(shù)的除法”解決實(shí)際問題。想知道老師為什么能猜得又快又準(zhǔn)嗎？學(xué)了今天的知識，你們也能行。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，我制定的：重點(diǎn)：能正確地將表內(nèi)除法列成豎式來計(jì)算。整數(shù)部分相同的時(shí)候，就比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)就大。出示： ○ (1)學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論，小組選派代表匯報(bào)想法。，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（1）出示情境圖：談話：看見猴兒們和小朋友們相處得這么火熱，兔兒們也蹦蹦跳跳地趕來了，兔媽媽說：小朋友們，聽說你們個(gè)個(gè)非常聰明，我也想考考大家，你們愿不愿意接受我的挑戰(zhàn)。師：，這里面的三個(gè)“6”表示的意義相同嗎？學(xué)生同桌交流后匯報(bào)。學(xué)生和同桌交流后匯報(bào)。本節(jié)課的概念比較抽象，學(xué)生難于理解。（3）匯報(bào)交流結(jié)果，集體訂正。（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流，自主探索解決問題的方法。四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：知道晚上12時(shí)既是24時(shí)又是0時(shí)。把自己認(rèn)識重要的句子畫下來。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。（四）小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課完成下列填空2（ ）+3（ ）=18（1）括號里可以填哪些數(shù)？其中一個(gè)括號的數(shù)確定了，是否另一個(gè)括號里的數(shù)就能確定？（2）如果前面括號里填3，后面括號里填幾？（3）如果后面括號里填2，前面的括號里填幾？導(dǎo)入?；仡櫯c反思。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米20xx米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。學(xué)生自由匯報(bào)。師：仔細(xì)觀察這些小數(shù)，與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？預(yù)設(shè)生：多了一個(gè)小圓點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新知：教學(xué)例題。做想想做做2。提問：?課件出示： ○ 學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論，并選派代表交流、匯報(bào)想法。學(xué)生在小組里交流，主要比較以下四種情況：○ ○ ○組織學(xué)生在班級中交流比較的方法，師生共同講評。讓學(xué)生先回顧比較小數(shù)大小的方法，再獨(dú)立完成，完成后指名匯報(bào)。下面，我先說第一個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。豎式怎樣列呢？引導(dǎo)學(xué)生列式，并分析每個(gè)數(shù)字的含義（商4表示可以擺4組，余數(shù)3表示剩下3盆），23除以5等于4組余3盆。重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。做一做：出示超市情境圖，營業(yè)時(shí)間 早9：00開門，晚8:00關(guān)門，現(xiàn)在是早上8:40，還要等多久才開門呢？學(xué)生獨(dú)立完成后，展示匯報(bào)學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的方法。2．借助直觀模型，幫助學(xué)生解決問題。師：大家這么快就知道是15分鐘，你是怎樣計(jì)算的？請把你的計(jì)算方法講給組里的同學(xué)聽。使學(xué)生初步建立周長的概念，理解和掌握長方形周長的計(jì)算方法。（26＋14）X2＝14（厘米）長方形的周長＝（ 長 ＋ 寬 ）X2教師根據(jù)實(shí)際情況板書幾種長方形周長計(jì)算的方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1．檢查學(xué)生課前完成學(xué)情檢測卡的情況。8 13247。交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法如學(xué)生想不出，可由老師來介紹一種方法。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示完成，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。996247。課后反思：。284247。二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)小展示完成任務(wù)。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。680247。在學(xué)生列式解答之后，再讓學(xué)生結(jié)合“維恩圖”說一說算式所表示的意義。提問：這時(shí)它走了多少米？是長方形的周長的多少？展示：小狗花花接著走完全程。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案11教學(xué)內(nèi)容：（實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)）第五冊、第118120頁例1－例3。引導(dǎo)學(xué)生思考：你早上幾時(shí)離家，幾時(shí)到校呢？(課件出示例2情境圖)請同學(xué)們討論并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生已經(jīng)對時(shí)、分、秒具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分幾秒，因此在教學(xué)例1的過程中，注重讓學(xué)生牢牢記住已經(jīng)掌握的相鄰時(shí)間單位之間的進(jìn)率是“60”。小組匯報(bào)：（1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案9【教學(xué)內(nèi)容】時(shí)間的計(jì)算教科書第4頁例1，第5頁例2。我們在商的后面點(diǎn)上6個(gè)小圓點(diǎn)，然后寫上余數(shù)。（三）鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知。指名匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說說自己的比較方法。學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出位置，并比較大小。提問：通過這些商品的價(jià)錢，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生自由提出問題)：童童想買雪糕和冰棍，她想知道哪個(gè)貴一些，你能幫她比一比嗎?揭題：怎樣比較小數(shù)的大小呢?這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，思考把幾個(gè)看成一份，在圖上分一分。正當(dāng)他們玩得滿頭大汗的時(shí)候，媽媽給他們送來了一些水果。(1)正式認(rèn)識小數(shù)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)情檢測卡學(xué)生準(zhǔn)備人民幣學(xué)具教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．創(chuàng)設(shè)情境。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。師介紹用列表的方法把各種方案列舉出來，這樣更好的簡便、直觀。教學(xué)重點(diǎn)：用列表的方法整理各種可能的方案。師：1分鐘能做什么呢？讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。③ 如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。自學(xué)反饋。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動 二次備課一、導(dǎo)入新課師：上個(gè)星期六，我有個(gè)外地來的朋友來咱們這兒旅游，他提前一天已經(jīng)買來了車票，第二天9點(diǎn)到西安我聽了很高興。今天，我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單換算。師：如果用“載質(zhì)量2噸”的車子裝煤，最多運(yùn)幾次？生：在不用“載質(zhì)量3噸”的車子裝煤時(shí)，次數(shù)最多，最多8247。（1）求“每條船都坐滿，怎樣租船？”就是求什么？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）求“哪個(gè)租船方案最省錢”怎么做？（學(xué)生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元，小船8元計(jì)算價(jià)格，然后比較大小。2．引導(dǎo)學(xué)生自主探究，重視合作學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)生1：，是3元1角5分。整數(shù)部分的“6”表示6元，小數(shù)部分的“6”分別表示6角和6分。（3）學(xué)生交流匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位小數(shù)大小比較的方法。想法二：，想法三：因?yàn)?比15小，(2)談話：同學(xué)們說得很多，這些方法都能比較出它們的大小，我們還可