蘇教版語文九上我的叔叔于勒word教學(xué)課例-資料下載頁
2024-12-08 21:29本頁面
【導(dǎo)讀】課《我的叔叔于勒》，年級示范課，一課時。有人將語文教材的功能分為定篇、樣本、例文、用件四種。在語文課程中的特定的、具體的所指?！岸ㄆ睂儆谡Z文課程內(nèi)容，透徹地領(lǐng)會。規(guī)定的經(jīng)典名篇，是語文課程與教學(xué)的重要目標(biāo)。國小市民的生活，提示人性的假惡丑，呼喚人性的真善美。小說情節(jié)平敘中有波。其他文學(xué)樣式所無法比擬的。對于八年級學(xué)生來說，已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，小說中的人物以及主題，大部分學(xué)生通過自主閱讀可以形成一定的。認(rèn)識，但這種認(rèn)識是不清晰的，不完整的，甚至有可能是偏執(zhí)的。知的，因為只有建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上的閱讀才真正有效。了解學(xué)情，在尊重學(xué)生情感體驗中促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。自我背景性經(jīng)驗剖析。新課改后，這是第三次執(zhí)教《我的叔叔于勒》了，生，我深感傳統(tǒng)教學(xué)的“單薄”與“困惑”，改革勢在必行。嚼字，力求使學(xué)生觸摸到作品中人物的魂魄，進(jìn)而挖掘小說主旨。
【正文】 譜（豐富的表情），并對他們的人品和性格做出評價。在前面學(xué)習(xí)的提示下，我允許學(xué)生們“圖文并茂”。學(xué)生的潛力是無窮的，思維是多元的。 小組 1：我們認(rèn) 為第 34 段對話，特別是菲利普的“啊！ —— ??！原來如此??”寫得意味深長，我們認(rèn)為“啊”字是明白事實真相后的震驚。第二個“啊”字表示醒悟過來之后的深深失望和無奈。文中“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”，“兩眼呆直”，“父親神色狼狽”，“母親突然暴怒起來”，等描寫簡潔明快，我們給菲利普夫婦畫的臉譜是： 慌張：怕水手是于勒；怕女婿看出來。 憤怒、害怕：見到于勒又變成窮光蛋，怕他再來連累他們。 失望：對未來的美好憧憬泡湯了。 狼狽：怕于勒認(rèn)出他們。 小組 2：我們研讀的是 3 3 38 段，此時的于勒又是窮光蛋 了，所以“別叫這個小子又回來吃咱們”、“別叫他們看出來”、“別叫那人挨近我們”中的“別叫”于勒人 生 窮 富 窮 盼 趕 避 盼 反復(fù)使用，感情色彩很濃，菲利普夫婦躲于勒就像躲瘟神一樣，尤其是“我”的母親特別尖酸刻薄，體現(xiàn)了中國那句老話“天下最毒婦人心”！人世炎涼！錢比兄弟親情還重要！我們評價菲利普夫婦的主要性格是冷酷無情，唯利是圖。給他畫了一顆“黑心”。 師：如此看來，菲利普夫婦就是“壞人”，“惡人”了，是不是？ （聽到我這一問，許多同學(xué)搖頭了。） 小組三：唉，菲利普夫婦也有難言之隱啊，課文第二段說：那時家里樣樣都要省，??買日常用品也是常常買 減價的，買拍賣的底貨??。二女兒好容易找了個女婿，如果于勒這時候回家，對這個家庭來說，無疑是雪上加霜。所以我們認(rèn)為菲利普夫婦的表現(xiàn)也有人之常情的成份，把親兄弟稱為“賊、流氓”固然可惡，但貧苦的生活也讓他們很無奈。 合作交流的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，達(dá)到了學(xué)生、教師、文本之間的和諧思維對話。引導(dǎo)學(xué)生“咬文嚼字”，既欣賞小說生動又具有諷刺性的語言魅力，又對可惡又無奈的菲利普夫婦形象有了全面認(rèn)識。許多未知的或模糊的東西也逐漸清晰起 來。 冷酷無 情 自私 虛偽 唯利是圖 菲利普夫婦 可 惡的 無 奈 慌 張 憤怒 失望 狼狽
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