【正文】 中比在固體中傳播的快。（）杯子里裝有水，敲擊水越多的杯子發(fā)出的聲音越高，水越少的杯子，發(fā)出的聲音越渾厚。聲音在真空中也可以傳播。（錯(cuò)）只要振動(dòng)就可以聽(tīng)到聲音，跟有沒(méi)有空氣無(wú)關(guān)。（錯(cuò)）光源可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)叫熱光源，一類(lèi)叫冷光源。（對(duì)）月亮是光源。（錯(cuò)）只要陽(yáng)光穿過(guò)透明玻璃，就可以得到七色光（錯(cuò)）1只有表面光滑的物體才能反光。（錯(cuò)）1潛望鏡是根據(jù)平面鏡成像的原理制成的（對(duì)）1用紅光和綠光混合在一起，會(huì)產(chǎn)生藍(lán)光。（錯(cuò)）1聲音不可以在真空中傳播，但光可以。光在真空中也是沿直線(xiàn)傳播的。（對(duì)）1絕緣體是絕對(duì)不導(dǎo)電的物體（錯(cuò)）1把兩塊磁鐵的N極互相接近，會(huì)看到互相吸引的現(xiàn)象。（錯(cuò)）1磁鐵能吸起所有的金屬制品。（錯(cuò)）1現(xiàn)在已有了能使聾啞人通話(huà)的“聾人電話(huà)”（對(duì)）1至今還沒(méi)有能充當(dāng)“值班秘書(shū)”的電話(huà)。（錯(cuò)）教師授課不是一種信息傳遞的方式。（錯(cuò)）第四篇：三年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)資料教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元植物復(fù)習(xí)提綱（看）、（聽(tīng)）、（摸）、（問(wèn)）、（量）、（聞）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法大樹(shù)的特征可以用樹(shù)的高矮、樹(shù)冠的形狀、樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)皮的樣子和樹(shù)葉的樣子等來(lái)描述。大樹(shù)和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長(zhǎng)短不同。大樹(shù)和小草的共同點(diǎn)是：都生長(zhǎng)在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開(kāi)花結(jié)果），都需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）。水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)（空氣）是浮在水面上的原因。水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長(zhǎng)需要（水分），（陽(yáng)光）和（空氣）。水生植物有（水葫蘆），（金魚(yú)藻），（水花生），（浮萍）等。水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。1植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。1樹(shù)葉是有（生命）的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過(guò)程。1植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、死亡等過(guò)程。1能用（測(cè)量）的方法比較樹(shù)葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。1植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。1植物的生存需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）。1植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。1植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）；都會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過(guò)程。向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是：種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯死。第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴(lài)于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的（動(dòng)物）。我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運(yùn)動(dòng)）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門(mén)）。蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（陰暗潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），有六只（足）都長(zhǎng)在胸上。螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長(zhǎng)著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。1金魚(yú)的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚(yú)食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。1螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。蝸牛遇到危險(xiǎn)，身體縮進(jìn)殼內(nèi)，螞蟻遇到危險(xiǎn)，快速逃走；蚯蚓遇到危險(xiǎn)，縮成一團(tuán)或逃走；金魚(yú)，游到安全的地方。1動(dòng)物的個(gè)體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。1動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物、水），會(huì)（排泄），會(huì)對(duì)外界刺激做出（反應(yīng)），會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育），會(huì)（繁殖后代）等。第三單元材料復(fù)習(xí)提綱物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的（材料）。我們周?chē)Ｒ?jiàn)的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(lái)（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導(dǎo)電）、（不導(dǎo)熱）、（防水、不透氣）、（質(zhì)輕）、（可重復(fù)利用）等。不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。1磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。1磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。1陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。1我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。1我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對(duì)（環(huán)境）的破壞第四單元水和空氣復(fù)習(xí)提綱物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類(lèi)，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒(méi)有固定的（形狀）。水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。水是生命的源泉。（植物）、（動(dòng)物）和（人類(lèi)）都離不開(kāi)水。水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類(lèi)）的生活都要用水。水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì)（流動(dòng)）、沒(méi)有固定的（形狀）。液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏稠度）的影響。液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）的。1量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專(zhuān)門(mén)用來(lái)（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。1液體體積的單位是（毫升）。1使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。1空氣是存在于我們周?chē)囊环N（物質(zhì)），可以被我們（感知）。1空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。作業(yè)本47頁(yè)維恩圖 11空氣占據(jù)（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。空氣有（重量）。風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。第五篇：三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】 測(cè)定水分及溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響[實(shí)驗(yàn)原理] 種子萌發(fā)，受多種因素的控制，其中水分和溫度對(duì)種子萌發(fā)具有重要影響。[材料和設(shè)備]小麥種子，培養(yǎng)皿，刻度尺。[實(shí)驗(yàn)步驟] 1．水分的影響①取兩組種子，種子生長(zhǎng)情況，形態(tài)，重量，數(shù)目基本相同，放入培養(yǎng)皿中，編號(hào)A，B組；②將A，B至于相同光照處，保證萌發(fā)溫度。A組只在第一次給極少量水，以后不再加水； B組天天換水，保證水分足夠。③觀察：每隔24小時(shí)觀察一次，并準(zhǔn)確測(cè)量芽長(zhǎng)。2．溫度的影響①取三組種子，種子生長(zhǎng)情況，形態(tài)，重量，數(shù)目基本相同，放入培養(yǎng)皿中編號(hào)C，D，E；②由于不同的光照時(shí)間會(huì)使種子的溫度不同，所以將三組種子置于不同的光照條件下，以觀察溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響C組置于背陰處，只有漫反射陽(yáng)光，無(wú)直射光D組置于太陽(yáng)直射處，每天光照兩小時(shí)，其余時(shí)間置于背陰處 E組置于太陽(yáng)直射處，每天光照六小時(shí)以上 C，D，E三組給與相同水分條件③觀察：每隔24小時(shí)觀察1次，并準(zhǔn)確測(cè)量芽長(zhǎng)。[數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)]第一天第二天第三天第四天 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]種子的萌發(fā)需要水分，合適的溫度有利于種子的萌發(fā)與出芽。大橋澄洋小學(xué) 湯錦文