三年級(jí)科學(xué)_金魚(yú)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-04 14:54本頁(yè)面
【正文】 螞蟻金魚(yú)第五篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)金魚(yú)教案設(shè)計(jì)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《金魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)徐 琴教學(xué)目標(biāo) ：科學(xué)概念魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。金魚(yú)用鰭游泳，用腮呼吸。金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。過(guò)程與方法用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察金魚(yú)的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備：每組：23條金魚(yú)，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。教學(xué)過(guò)程：一、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境教師介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。學(xué)生舉例其他的水生生物。關(guān)注：“魚(yú)生活在水里”的理解。設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。二、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)學(xué)生觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。關(guān)注：學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。三、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚(yú)的吃食；用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）學(xué)生觀察并記錄。教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。關(guān)注：學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚(yú)；是否觀察到更多信息：如排泄等。設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。四、比較金魚(yú)和螞蟻的相同和不同回顧維恩圖的用處。學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里，把金魚(yú)的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。小結(jié)螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。設(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。五、把觀察后的金魚(yú)養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚(yú)存活。6． 金魚(yú)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。金魚(yú)用鰭游泳，用腮呼吸。金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。過(guò)程與方法：用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察金魚(yú)的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：2條金魚(yú)，裝在玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。【教學(xué)過(guò)程】一、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境師：介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。生：舉例其他的水生生物。師：池塘、小河中生活著很多小動(dòng)物，數(shù)量最多的是魚(yú)類(lèi)二、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)師：金魚(yú)的身體是怎樣的？身上長(zhǎng)著什么？它是怎樣運(yùn)動(dòng)？把它畫(huà)下來(lái)。生：觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。生；匯報(bào)金魚(yú)的身體長(zhǎng)著什么？（關(guān)注金魚(yú)的鱗片和魚(yú)鰭，這是魚(yú)類(lèi)特別明顯的特點(diǎn)。）師：（適時(shí)告知學(xué)生）魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。生：匯報(bào)金魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)？（用鰭幫助游泳）生：（畫(huà)圖）把自己觀察的金魚(yú)畫(huà)P36頁(yè)的書(shū)上。師：金魚(yú)是人工培育的，品種很多，是常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物三、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸生：交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。生：討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。師：師；根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚(yú)的吃食；用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）生：學(xué)生觀察并記錄。師：適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。四、比較金魚(yú)和螞蟻的相同和不同生；回顧維恩圖的用處。師：螞蟻和金魚(yú)有什么相同和不同？生：匯報(bào)師：講述：螞蟻的特點(diǎn)：可以概括成以下幾點(diǎn)：生活在陸地上，身體有三節(jié)，長(zhǎng)著6只腳，爬行，群居生活，食物多樣，會(huì)繁殖后代。金魚(yú)的特點(diǎn)：可以概括為以下幾點(diǎn)：生活在水中，身上有鱗片，用魚(yú)鰭游泳，用鰓呼吸，吃魚(yú)食和面包屑等，會(huì)繁殖后代。螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)：都是活的，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要吃食維持生長(zhǎng)，會(huì)排泄廢物，會(huì)繁殖后代。生：填寫(xiě)維恩圖：把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里，把金魚(yú)的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里，把他們相同的特點(diǎn)寫(xiě)在相交的地方。師：（小結(jié)）螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、繼續(xù)觀察金魚(yú)把觀察后的金魚(yú)養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚(yú)存活。作業(yè)：寫(xiě)一篇觀察金魚(yú)的日記。第六課金魚(yú)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。金魚(yú)用鰭游泳，用腮呼吸。金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。
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