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三年級(jí)科學(xué)_金魚(yú)教案-資料下載頁(yè)

2025-10-04 14:54本頁(yè)面
  

【正文】 螞蟻金魚(yú)第五篇:三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)金魚(yú)教案設(shè)計(jì)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《金魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)徐 琴教學(xué)目標(biāo) :科學(xué)概念魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。金魚(yú)用鰭游泳,用腮呼吸。金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。過(guò)程與方法用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情,培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察金魚(yú)的生活,了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備:每組:23條金魚(yú),裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。教學(xué)過(guò)程:一、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境教師介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。學(xué)生舉例其他的水生生物。關(guān)注:“魚(yú)生活在水里”的理解。設(shè)計(jì)意圖:為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。二、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)學(xué)生觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。關(guān)注:學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。設(shè)計(jì)意圖:了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。三、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚(yú)的吃食;用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)學(xué)生觀察并記錄。教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息:水中有少量的空氣。關(guān)注:學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚(yú);是否觀察到更多信息:如排泄等。設(shè)計(jì)意圖:了解金魚(yú)吃食和呼吸方面的信息;培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。四、比較金魚(yú)和螞蟻的相同和不同回顧維恩圖的用處。學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里,把金魚(yú)的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點(diǎn)。小結(jié)螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。關(guān)注:學(xué)生比較的信息的多寡。設(shè)計(jì)意圖:初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。五、把觀察后的金魚(yú)養(yǎng)在各班教室,方便學(xué)生繼續(xù)觀察,獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù),保證金魚(yú)存活。6. 金魚(yú)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。金魚(yú)用鰭游泳,用腮呼吸。金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。過(guò)程與方法:用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情,培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察金魚(yú)的生活,了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組:2條金魚(yú),裝在玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。【教學(xué)過(guò)程】一、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境師:介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。生:舉例其他的水生生物。師:池塘、小河中生活著很多小動(dòng)物,數(shù)量最多的是魚(yú)類(lèi)二、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)師:金魚(yú)的身體是怎樣的?身上長(zhǎng)著什么?它是怎樣運(yùn)動(dòng)?把它畫(huà)下來(lái)。生:觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。生;匯報(bào)金魚(yú)的身體長(zhǎng)著什么?(關(guān)注金魚(yú)的鱗片和魚(yú)鰭,這是魚(yú)類(lèi)特別明顯的特點(diǎn)。)師:(適時(shí)告知學(xué)生)魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。生:匯報(bào)金魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)?(用鰭幫助游泳)生:(畫(huà)圖)把自己觀察的金魚(yú)畫(huà)P36頁(yè)的書(shū)上。師:金魚(yú)是人工培育的,品種很多,是常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物三、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸生:交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。生:討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。師:師;根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚(yú)的吃食;用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)生:學(xué)生觀察并記錄。師:適時(shí)指導(dǎo)并提供信息:水中有少量的空氣。四、比較金魚(yú)和螞蟻的相同和不同生;回顧維恩圖的用處。師:螞蟻和金魚(yú)有什么相同和不同?生:匯報(bào)師:講述:螞蟻的特點(diǎn):可以概括成以下幾點(diǎn):生活在陸地上,身體有三節(jié),長(zhǎng)著6只腳,爬行,群居生活,食物多樣,會(huì)繁殖后代。金魚(yú)的特點(diǎn):可以概括為以下幾點(diǎn):生活在水中,身上有鱗片,用魚(yú)鰭游泳,用鰓呼吸,吃魚(yú)食和面包屑等,會(huì)繁殖后代。螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn):都是活的,會(huì)運(yùn)動(dòng),需要吃食維持生長(zhǎng),會(huì)排泄廢物,會(huì)繁殖后代。生:填寫(xiě)維恩圖:把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里,把金魚(yú)的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里,把他們相同的特點(diǎn)寫(xiě)在相交的地方。師:(小結(jié))螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、繼續(xù)觀察金魚(yú)把觀察后的金魚(yú)養(yǎng)在各班教室,方便學(xué)生繼續(xù)觀察,獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù),保證金魚(yú)存活。作業(yè):寫(xiě)一篇觀察金魚(yú)的日記。第六課金魚(yú)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。金魚(yú)用鰭游泳,用腮呼吸。金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。
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