【正文】 用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察3——5分鐘。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。）將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。（2）打開燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點(diǎn)燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會(huì)被吸緊。持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請(qǐng)學(xué)生代表上來聞一聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。等土塊冷卻，請(qǐng)學(xué)生再捏一捏硬度和原來的泥土進(jìn)行比較。對(duì)所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理出土壤中的主要成份。收拾使用過的實(shí)驗(yàn)器材，整理桌面，保持清潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元 課題：了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)觀察土壤樣品將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀察。提供實(shí)驗(yàn)器材：過濾器。（工具箱中有）在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。在三個(gè)土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實(shí)。三個(gè)過濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量80毫升效果較好；倒水時(shí)，要同時(shí)把水倒進(jìn)三個(gè)過濾器；倒水的動(dòng)作不能太猛，要讓水緩慢地流進(jìn)土壤，否則水把土壤沖散會(huì)影響滲水速度；倒好水后千萬別晃動(dòng)過濾器或攪動(dòng)土壤。仔細(xì)觀察水分滲透到過濾器下層的情況；將滲下來的水分別倒進(jìn)量筒量出體積，進(jìn)行比較記錄。根據(jù)測量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。將實(shí)驗(yàn)材料整理好，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：認(rèn)識(shí)固體實(shí)驗(yàn)器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng) 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。指導(dǎo)天平的正確使用：①將天平放置在水平的桌面上；②將游標(biāo)放置于“0”刻度；③用左右調(diào)節(jié)螺旋校準(zhǔn)左右平衡；④左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼；⑤砝碼放置應(yīng)先小后大，最后調(diào)節(jié)游標(biāo)，使兩邊平衡；⑥物品質(zhì)量應(yīng)是右盤所有砝碼總質(zhì)量加上游標(biāo)指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應(yīng)用鑷子取用。將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測量出它們的質(zhì)量。將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個(gè)一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時(shí)稱出總重量。比較混合前、后重量的變化。分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。將他們一起倒入同一個(gè)量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。比較混合前、后體積的變化。3．分離混合物可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過濾。再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾。4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)出混合后的規(guī)律。5．整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體混合后，重量無變化，體積有變化。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn) 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：把固體放倒水里實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。分別在三個(gè)燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時(shí)攪拌要充分，使飽和度達(dá)到最高。三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對(duì)鹽水進(jìn)行著色。將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。不能將樹枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝，而且時(shí)間短。（教師演示的可以放在班級(jí)中讓學(xué)生持續(xù)觀察）幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展示、評(píng)比。實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：樹枝上會(huì)有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)液體 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：認(rèn)識(shí)液體實(shí)驗(yàn)器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點(diǎn)，填寫實(shí)驗(yàn)表格。觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。交流，總結(jié)出液體的性質(zhì)。在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準(zhǔn)的天平上比較。在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個(gè)流速快?？偨Y(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體有很多共同點(diǎn)：如沒有固定形狀、會(huì)流動(dòng)等。同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜牛奶水食用油 流速測試：水牛奶食用油蜂蜜小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)(教師演示實(shí)驗(yàn))出示三個(gè)裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預(yù)測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？演示實(shí)驗(yàn)：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。交流觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。“雞尾酒”的調(diào)制(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))出示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎么調(diào)制出來的？提供材料：染過色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄液體傾倒的順序和實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。觀察將熱水倒入冷水(教師演示實(shí)驗(yàn))在水槽中倒入一半的冷水。將染過色的熱水倒入一個(gè)密封的小玻璃瓶中。瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進(jìn)并打一個(gè)活結(jié)。將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。交流自己所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。綜合以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：將液體倒入水中，有的會(huì)浮在上面，有的會(huì)沉在水下。油會(huì)浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水會(huì)沉到下面，熱水浮在上面。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化 年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：把液體倒進(jìn)水里 實(shí)驗(yàn)器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒實(shí)驗(yàn)類型：先教師演示實(shí)驗(yàn)，后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟操作要點(diǎn)放上一只空燒杯，在右盤放置砝碼調(diào)節(jié)天平使之平衡。在右盤多放入100g的砝碼，在左盤添加酒精使之正好平衡，這時(shí)燒杯內(nèi)的酒精正好為100g。用同樣方法量取100g的水。讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總質(zhì)量。將水和酒精充分混合在一起。用天平測量出總質(zhì)量?？赡軙?huì)有少許誤差，這也是很正常的，因?yàn)榫凭珶锟赡苡泻苌俚臍埩?，或者測量有一些正常誤差。用量筒量出100ml水。在使用量筒測量酒精時(shí)要注意：量筒應(yīng)放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時(shí)，觀察量筒中的凹液面，快要接近100ml時(shí)，可以用滴管取酒精加滿至100ml。再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量出100ml的水。讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總體積。將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。比較總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體混合后，總質(zhì)量沒有變化；液體混合后，總體積變小了。第五篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《燈泡亮了》教案(1燈泡亮了一、教學(xué)目標(biāo)：、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成。能用導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)、電池等設(shè)計(jì)簡單的電路并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。體驗(yàn)與他人合作的愉快和共同進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：組裝簡單的電路，畫電路圖。教學(xué)難點(diǎn)：畫電路圖。三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：手電筒、電池1個(gè)、導(dǎo)線若干、小燈泡1個(gè)、開關(guān)一個(gè)、燈座1個(gè)、電池盒。（以上材料每小組一套）教師：課件、手電筒、電池、導(dǎo)線、小燈泡、電池盒、開關(guān)、燈座。四、新授（一）導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，老師請(qǐng)大家行先看一段相聲，這是相聲大師侯寶林代表作《醉鬼》，這里有一件家用電器，大家注意看看是什么？還能發(fā)現(xiàn)什么？ 使用PPT課件，把需要呈現(xiàn)的內(nèi)容給學(xué)生展示出來。講述：手電筒在過去電力不足的情況下起倒了很好的作用，給人們的生活帶來了很多方便。（教師出示手電筒）這個(gè)小小的手電筒中還蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)呢?。ń處熯呇菔具呏v述）你看，它可以根據(jù)我的需要亮或者滅。提問：你知道這是為什么嗎？講述：大家可以把你的手電筒拆開看一看。（出示手電筒）誰能讓手電筒的小燈泡亮起來？學(xué)生試一試。其它同學(xué)認(rèn)真觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？.提出研究問題。看到燈泡亮了，你有什么問題可以提出來嗎？ 手電筒有幾部分組成？二、探究活動(dòng)活動(dòng)一（探究手電筒的秘密）：那么，手電筒的小燈泡究竟是怎么亮起來的？老師也很想解決這個(gè)問題，要解決這個(gè)問題，你有什么好辦法？ 學(xué)生活動(dòng)：把手電筒拆開看一看。拆開看看是進(jìn)行科學(xué)探究一個(gè)非常重要的方法，在拆的過程中，要注意什么？老師還有幾個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們注意一下，請(qǐng)看： 課件展示： 問題：①手電筒大體可分為哪幾部分？ ②這幾部分各起什么作用？每小組都有一張實(shí)驗(yàn)記錄表，各小組注意分工合作，在小組長的帶領(lǐng)下及時(shí)做好記錄，完成表格。探究手電筒的秘密（1）手電筒大體有幾部分組成？（2）各部分有什么作用？（3）生分組活動(dòng)，師指導(dǎo)。（4）小組交流一下發(fā)現(xiàn)的秘密？（5）通過剛才的活動(dòng)，知道手電筒大體可分為四部分：能發(fā)光的燈泡；供電的電池；控制燈泡亮、滅的開關(guān)和導(dǎo)電的外殼與底蓋。把這四部分連接起來，燈泡就能亮了嗎？活動(dòng)二（簡單電路連接）： 認(rèn)識(shí)材料，同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？（1）重點(diǎn)講小燈座、電池夾和開關(guān)的功能，小燈座是用來放小燈泡的；電池夾是用來放電池的；開關(guān)的功能是控制燈泡的亮和滅，在連接電路之前，要把開關(guān)斷開，等電路連接好，檢查沒什么問題后，再把開關(guān)合上。在這里，千萬要注意不能用導(dǎo)線直接把電池兩極連起來。當(dāng)同一節(jié)電池的正極和負(fù)極被導(dǎo)線直接連接起來時(shí)，就會(huì)發(fā)生短路，電池會(huì)很快破損。（2）下面就請(qǐng)同學(xué)們共同想辦法，用這些材料讓你的小燈泡亮起來?？纯茨膫€(gè)小組最先讓燈泡亮起來。（學(xué)生分組活動(dòng)，師指導(dǎo)）（3）說一下你是怎么連的？能把自己連接的電路畫出來嗎？（畫電路圖）。（4）老師這里有一種更簡便的畫法，想看嗎？（想）（板畫）（師邊說邊畫，最后成一個(gè)完整的電路圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，一個(gè)完整的電路圖由幾部分組成？（5）電池是電的一種來源，人們把它叫做電源。燈泡是用電來工作的，在我們的生活中還有哪些用電工作的電器呢？凡是用電工作的我們都稱它們?yōu)橛秒娖?。電線又叫導(dǎo)線?？磥硪粋€(gè)完整的電路是有電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)四部分組成的。（6）同學(xué)們利用這些簡單的材料，發(fā)現(xiàn)了使小燈泡發(fā)光的秘密。當(dāng)然使小燈泡發(fā)光的方法還有很多，同學(xué)們可以在課下繼續(xù)研究。生活中應(yīng)用（1）電給我們生活帶來了許多方便，誰能說說在我們的生活哪些地方用到了電？ 師出示課件。（2）電的發(fā)明給我們的生活帶來劃時(shí)代的意義。同學(xué)們想想，假如現(xiàn)在沒有電，我們的生活會(huì)是什么樣的？誰能說說電從哪里來？生回答。師補(bǔ)充并出示課件。（3）一是源自電池。（出示課件）這是干電池、太陽能電池、銀鋅電池、蓄電池。）二是源自發(fā)電站。請(qǐng)同學(xué)們觀看這是水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電，還有太陽能發(fā)電和核能發(fā)電。（3）？（師出示課件：電池的發(fā)明）三、拓展延伸同學(xué)們，電池的使用在生活中很普遍，用完的廢舊電池會(huì)給環(huán)境帶來很大的污染，回去以后查閱一下有關(guān)廢舊電池如何處理這方面的資料，我們下節(jié)課再一起交流。課件出示四、評(píng)價(jià)。講述：下面請(qǐng)大家根據(jù)你們小組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給每一位同學(xué)打一個(gè)合適的成績，并講一講為什么。別忘了給老師打分呀！學(xué)生分組評(píng)價(jià)。（教師可以參與其中，適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱脑u(píng)價(jià)）學(xué)生公開小組同學(xué)的成績。（同學(xué)自己的評(píng)價(jià)，可以更符合各位同學(xué)的實(shí)際水平，更有針對(duì)性。）小結(jié)：通過大家的評(píng)議，我們都知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，希望大家繼續(xù)監(jiān)督老師，讓我們都一起進(jìn)步。