【正文】 驗：（1）用放大鏡觀察土壤里有什么，找出土壤中的小石子、植物的根和生活在土壤里地小動物。（2）取比較干的土壤捻碎，然后用不同網(wǎng)孔的篩子篩。（3）加水混合、搖晃、沉淀，借助水觀察土壤中有死亡了的植物、動物變成的腐殖質(zhì)、泥土和細(xì)砂。然后按計劃研究土壤。土壤里還有什么？用什么方法證明？學(xué)生討論并協(xié)商。討論以后再參照“王康這一組的研究方法”分組制定計劃。學(xué)生實驗。先按經(jīng)驗作出判斷，再想方法證明的方式證明土壤里水分和空氣。先討論并設(shè)想，接著參考一個較完整的實驗過程，再討論和設(shè)計。通過這個過程，使學(xué)生在實驗計劃設(shè)計的能力得到加強。四、交流和表達(dá)你們都觀察到了土壤中的哪些成分？我們可以判斷土壤是不是混合物嗎？學(xué)生綜合得出結(jié)論：土壤是泥土、沙、死亡了的生物殘體、水、空氣等物質(zhì)的混合物。五、拓展種花需要怎樣的土壤？蚯蚓喜歡生活在怎樣的土壤中？第三篇：新小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案第一單元土壤與生命 我們周圍的土壤一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能夠運用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。知識與技能：知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體能夠建立土壤是個混合物的概念。情感態(tài)度與價值觀：意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系。愿意親近土壤。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一把小鏟子。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。（二）自主學(xué)習(xí)說說你對土壤的認(rèn)識（1）你對土壤已經(jīng)知道了些什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報。（3）在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。挖土壤（室外活動）把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。觀察泥土里有什么（1）在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng)知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報。（3）在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。你還想知道有關(guān)土壤的什么知識（1）你還想知道些什么？（2）小組內(nèi)交流（3）在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。（三）完成新課堂方案板書設(shè)計：土壤： 動物、植物及他們的遺體 了解土壤一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能運用自己的感官觀察土壤。能夠了解土壤的成分。能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異。通過實驗比較三種土壤的滲水性。知識與技能：知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。知道不同種類的土壤透水性能不同。知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。情感、態(tài)度與價值觀形成探究意識，意識到自己感官的作用。具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識。二、教具準(zhǔn)備：土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗。三、課時安排：2課時第1課時教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？生回答。師講：今天我們就來探究土壤。（二）新授觀察土壤學(xué)生戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？土壤里有什么？并記錄下來。探究土壤的成分（1）握：用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，看到了什么？說明什么？（2）看：把土塊放在水里看到了什么?說明什么？（3）攪：攪拌剛才的水，又看到了什么？說明什么？（4）燒：取一些土壤，放在火上燒一燒，聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？: 土壤是水、空氣、巖石顆粒、腐殖質(zhì)的混合物。（三）課后作業(yè)：填新課堂方案第2課時(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，我們學(xué)習(xí)了土壤的成分，土壤由什么組成？土壤里有大小不同的顆粒。（出示上一節(jié)課的實驗）：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。(二)探究三種土壤的不同（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？ 觸摸：土壤摸上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團，哪種不能？ 聞：每一種土壤聞上去像什么？（2）分組實驗三種土壤的滲水性（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。② 倒入相同的水。③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。（3）小組回答實驗結(jié)果。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。(三)課堂練習(xí)：可以用哪些方法比較沙土和黏土的不同？（四）課后作業(yè)? 一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。能夠認(rèn)識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用。知道什么是腐殖質(zhì)。過程與方法能夠制作肥料袋，會做腐殖質(zhì)形成的實驗。能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方式記錄下來。情感態(tài)度與價值觀能夠堅持長期觀察，有持久性。意識到土壤和動植物之間存在密切關(guān)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備：一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過處理的水、每個學(xué)生帶一些植物、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、抹布、記錄紙三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課猜一猜，落葉會變成什么？今天我們來研究這方面的問題。（二）自主學(xué)習(xí)閱讀課本8頁和9頁，了解表層土和下層土及它們的不同。落葉是土壤的肥料 A、觀察有落葉的土地（1）學(xué)生分組戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？（2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。B、自主研究（1）把爛葉子按腐爛程度排隊。（2）交流：你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)？腐殖質(zhì)與什么有關(guān)？C、制作肥料袋（1）為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個小實驗，這個小實驗將要花費你們一段時間，希望你們能長期堅持下去。（2）講解制作肥料袋的方法。（同桌兩人為一組對比）① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。② 往塑料袋里加上一些水，同桌兩人一人放蚯蚓，一人不放。③ 在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。（3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。D、觀察肥料袋（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（2）比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個肥料袋有什么相似與不同？E、管理肥料袋（1）定期翻動肥料袋，并作好記錄，一定要有堅持性。（2）對比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。改良土壤的能手————蚯蚓(仿照課本11頁)（1）觀察蚯蚓如何移動土壤？如何把蔬菜拖進土里?(2)做好記錄了解其它動物會增加土壤肥力講述：除了蚯蚓之外，鼴鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空氣，這一切都促進了土壤肥力的增加，以利于動植物的生長。(三)總結(jié)鞏固同學(xué)們肥沃的土壤靠什么？（四）課后作業(yè)繼續(xù)觀察自己制作的肥料袋和蚯蚓的活動，并作好記錄。完成新課堂方案 土壤的保護一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?，并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M行預(yù)測。能夠進行環(huán)保宣傳。能做土壤蓄水能力的對比實驗?？茖W(xué)知識知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞。情感態(tài)度與價值觀意識到土壤的重要。產(chǎn)生感激土壤的情感。愿意為保護土壤做出一份努力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)怎樣保護土壤。（板書課題）（二）自主學(xué)習(xí)了解土壤為人們做了什么（1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？（2）分小組交流、討論（3）把你知道的填寫在書上。（4）小結(jié)：土壤是植物的母親，它為植物提供了養(yǎng)分、水分、為動物提供了生存了棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料??土壤是人類和動植物的家園。討論人類的哪些活動破壞了土壤（1）小組交流：你認(rèn)為人類的哪些活動破壞了土壤？（2）學(xué)生分小組交流、討論 小結(jié)：噴灑農(nóng)藥、拋灑垃圾、開窯燒磚、開山毀林等。閱讀課本13頁了解廢電池和塑料對土壤的危害。討論假如地球上沒有土壤會怎么樣（1）小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒有土壤會怎么樣？（2）學(xué)生分小組交流、討論討論我們能為保護土壤做什么（1）小組交流：你認(rèn)為我們能為保護土壤做什么？（2）學(xué)生分小組交流、討論（3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。（4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。（三）鞏固應(yīng)用說說這節(jié)課的收獲。（四）課后作業(yè)為保護土壤作出自己應(yīng)有的力量。完成新課堂方案第二單元 植物的一生 果實和種子一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。能夠探究種子在萌發(fā)時需要的條件，針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題。開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。科學(xué)知識認(rèn)識果實和種子了解種子“旅行”的多種方式。知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。知道種子萌發(fā)需要和條件。情感態(tài)度與價值觀。體驗到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。愿意開展長周期的種植活動，堅持做觀察記錄。二、教學(xué)準(zhǔn)備：植物掛圖和一些圖片。一些種子和與水浸過的。放大鏡等。教學(xué)重點：知道種子的構(gòu)造。教學(xué)難點：設(shè)計種子萌發(fā)的實驗。三、課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程（一）舉辦果實展覽會，初步認(rèn)識種子。談話：課前老師讓大家把一些自己認(rèn)為是果實的帶到教室來，你們帶來了嗎？請各個小組把帶來的果實集中在一起，我們舉辦一個果實展覽會。這些果實你們都認(rèn)識嗎？學(xué)生介紹果實的名稱質(zhì)疑：你們帶來的都是果實嗎？什么是果實？（教師適時添加一些特殊的植物。）教師給學(xué)生切開其中兩種果實，讓學(xué)生把其他的也切開，然后分成兩類，觀察這些植物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？交流匯報結(jié)果。討論：蘿卜和其它的植物有什么不同？小結(jié)：凡是有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實。我們可以用這個標(biāo)準(zhǔn)判斷一些植物是不是果實。蘿卜內(nèi)部沒有種子，所以它不是果實。當(dāng)然也有一些例外：無子西瓜、無子葡萄、香蕉等?；顒樱阂孕〗M再次指出果實的種子。（二）了解植物怎樣傳播種子種子成熟后，尤其是花的種子，不全部落在植物的附近，而是利用各種方式傳播到比較遠(yuǎn)的地方。每種果實都有它的傳播方式，以便種子獲得更大的生存機會。提問：你知道蒲公英和蒼耳是如何傳播種子的嗎？學(xué)生交流。看課本圖或播放植物傳播種子錄像，教師要適當(dāng)講解。小結(jié)：植物傳播種子的方法很多，一般分為利用風(fēng)力、利用動物、利用彈力、利用水力來傳播種子。（三）拓展：種子為什么要傳播？種子成熟后，為什么不直接從植株上方垂直落到地下，而要進行不同行程的“旅行”呢？學(xué)生發(fā)表觀點。教師介紹：（1）避免競爭；（2）避免近親交配；（3）找尋適當(dāng)?shù)纳?，擴張族群的分布范圍。（四）說說這節(jié)課的收獲。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：知道種子里有“胚” 過程與方法能夠做種子前發(fā)實驗。會解剖種子，會用放大鏡觀察種子。能夠?qū)⒂^察到的種子畫下來。情感態(tài)度與價值觀意識到堅持性和細(xì)心操作、認(rèn)真觀察是做科學(xué)研究必須具備的素養(yǎng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：放大鏡、黃豆、培養(yǎng)皿學(xué)生：用水泡過的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和與之對應(yīng)的干種子三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課談話:猜想種子里的哪部分發(fā)育成了一棵植物？（二）探究活動：種子里面有什么談話：一粒小小的種子能夠長成一棵小草，也能長成一棵參天大樹。種子里面有什么？猜一猜觀察浸泡過的黃豆種子和干黃豆種子有什么不同？教師利用鑷子、放大鏡等工具示范解剖、觀察浸泡過的黃豆種子，指導(dǎo)解剖和觀察方法。學(xué)生分組實驗：用鑷子仔細(xì)地剝開用水浸泡過的黃豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在活動記錄上畫出看到的。匯報觀察情況小結(jié)：種子里面的“植物寶寶”，科學(xué)上叫“胚”。觀察植物種子的大圖片。（三）探究活動：種子發(fā)芽需要的條件談話：老師帶來了許多種子，為什么一直沒有發(fā)育成一棵棵小苗呢？討論：種子萌芽需要什么條件？學(xué)生發(fā)表自己的看法。學(xué)生分組合作，按教材提示做實驗，控制4個瓶子里的條件。猜一猜：哪號瓶子會長出小苗呢？觀察教師一周前做的同樣的實驗結(jié)果。討論能夠長出小苗的瓶子里是什么環(huán)境？學(xué)生發(fā)表自己的看法。小結(jié)：種子萌芽的條件：空氣、水、適宜的溫度。拓展研究：你還能提出哪些和種子有關(guān)的問題？（四）動手實踐：種植一棵自己的植物利用花盆或者校園里的種植園地，在土壤里種植一棵植物。種植指導(dǎo)：把一些種子撒在濕潤的泥土里，種子發(fā)芽后要把植物移到陽光下并適時澆水。明確任務(wù)：精心培育自己的植物，直到它們長出自己的種子。要及時寫好觀察日記，描述植物生長過程的幾個關(guān)鍵時期。一個月后進行交流。四、課堂小結(jié)：說說自己的收獲。五、教后反思 根和莖第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法能通過觀察給根分類；能利用已有的知識設(shè)