語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第3課生命的化妝word課堂實錄-資料下載頁
2024-12-08 21:03本頁面
【導(dǎo)讀】和教改深入的大膽嘗試，是解決教師實踐操作層面困惑的一劑清涼的藥。本節(jié)課餞行了大語。的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提出問題。提高學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、鉆研問題的自覺性，使學(xué)生的思維成為深刻、主。培養(yǎng)質(zhì)疑能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。這種探究和發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，將為學(xué)。生打開一個通往一望無際的文學(xué)世界的窗口。風(fēng)和景明，她是美好的，氣雨迷蒙，她仍風(fēng)姿綽約，大自然這個化妝師給以淡妝也罷，給其以濃抹也罷，她總向美女一樣亭亭玉立在你的面前。自然景需要化妝，向我們展示春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪不同的風(fēng)姿，那么人需不需要化妝呢？討論）讓我們一起走進林清玄的一篇散文《生命的化妝》。眼距離較近，故而在眼外側(cè)做重點化妝將是關(guān)鍵，體現(xiàn)其自然、親切、富有親和力的特征。通過討論讓學(xué)生展開思想的翅膀，然后就勢一收，引入文章所寫的生命的化妝，探索
【正文】 格。 [引導(dǎo)學(xué)生做課文的咨詢者，把質(zhì)疑的權(quán)利還給學(xué)生，啟發(fā)他們在匠心獨運之處發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。 ] 師：這節(jié)課我們深入理清了文章的思路，學(xué)習(xí)了因事悟理文章以小見大的寫法，也深入揣摩 了文章的觀點。為了使大家練就生花妙筆，達到高考作文的發(fā)展等級，更為了使同學(xué)們的思想翅膀鼓翼翱翔，留一道遷移作業(yè)。請同學(xué)們以“生活的色彩“為題，寫一篇話題作文。（課件：春天是綠色的，綠草如茵， 楊柳飄拂；夏天是火紅的，花團錦簇，姹紫嫣紅；秋天是金黃的，麥浪滾滾，碩果累累；冬天是白色的，銀裝素裹，冰清玉潔。請以“生活的色彩”為話題寫一篇文章。 要求：立意自定；文體自選；題目自擬。） 師：如果這篇文章能夠觸動你的心靈，引發(fā)你的哲理思考，進而激發(fā)你學(xué)習(xí)語文的興趣，這也就夠了。洗盡鉛華的我，愿意用自信、睿智和真誠為青春和生命做精彩的化妝，為學(xué)生的心靈化妝，為學(xué)生的未來化妝，腹有詩書氣自華。讓我們共同擁有美麗的人生。 [點評：為了適應(yīng) 21世紀(jì)經(jīng)濟迅猛發(fā)展和科技高度發(fā)達的需要，領(lǐng)會素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的課 改精神，發(fā)展一中語文組的教改經(jīng)驗并有所創(chuàng)新。揣讀課文，提供學(xué)生思維活動的平臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。研析教學(xué)中留有空白，學(xué)生大膽“導(dǎo)問”，深層挖掘他們的潛能和創(chuàng)造性。把語文課作為素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的主陣地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、開拓精神的高素質(zhì)人才。采用引導(dǎo)法創(chuàng)造氛圍鋪墊心理，激情法架設(shè)橋梁巧入情境，點撥法比較鑒別初悟精妙，鑒賞法精研細想探求新知，著眼于學(xué)生整體發(fā)展，立足于學(xué)生個體成才，發(fā)揮學(xué)生主體地位，會起到良好的教學(xué)效果。 ]
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